粤教版《中国现代散文选读》《第五单元 吟咏文化 （注：标有_的是略读课文）》优秀教学课件

粤教版《中国现代散文选读》《第五单元 吟咏文化 （注：标有_的是略读课文）》优秀教学课件

散文阅读的选文特点：

第一，选文除极少数外国散文外，多数选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。

第二，选文内容，丰富多彩，但有所侧重。多数作品涉及到传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。

把握要点 读懂散文

读懂一篇散文的基本要求是，把握文章思路，理清句段关系，归纳文章主旨：前两个是属于结构层面的，后一个是属于内容层面的。找关键句、关键词是常规的读懂文本的方法 。

一.强化文体意识--- 把握基本行文思路 二.关注“标题”----写什么（明确写作对象，或作者的感情倾向） 三.理清“思路”----怎样写（内容的层次安排） 四.归纳“主旨”----为何写（写作的目的、意义）　

明确五种分类 把握一个归结

1．写景散文——借景抒情――主旨在景人相通处。如07广东《泥泞》2005广东卷《壶口的黄河》。

2．写人散文——因人抒情――主旨即对所写之人的感情。如09广东《耕作的诗人》

3．状物散文——托物言志――主旨即物人相通处。如11北京《祁连雪》

4．记事散文——就事抒情——主旨在对所记的事情的感情。如11广东《严冬海猎》2006年广东卷《夕照透入书房》。

5 ．哲理散文——托物说理或直接说理――物与理相通处。如09山东《记住回家的路》

散文归根到底就是抒情、言志、达意、明理，各类散文各有侧重。总而言之，文中的事、物、人、景是中介，通过他们去达到作者的写作目的。

总结一种思维

散文的思路三部曲：

主要的人、事、景、物的描写——其他的人、事、景、物的描写——主旨的揭示

例如2007广东《泥泞》：雪的两重性（其他事物）——泥泞的特点（主要事物）——作者对泥泞的看法（揭示主旨）

关注两个要点

主要形象 (意象和人物形象)的特点及象征意义 ；

形象化语句的抽象含义

整合两种句子

把握散文主旨，需要整合两种句子：抒情句和议论句。

记住两个关系

找出文本主旨，理清句段关系，才算真正读懂散文。

1.因果关系：散文的内容与形式、主旨与谋篇、主旨与选材、技巧与主旨、技巧与语言，都存在着严格的因果关系。