语文七年级下册期末专项复习 名著阅读专题（解析版）

人教部编版语文七年级下册期末专项复习 名著阅读专题

（一）阅读下面名著选段，完成各题。

那条章鱼的八根触角被斩断了七根，只剩那根把不幸的艇员像握住一支笔似的紧紧缠住的触角，在空中甩来甩去。就在尼摩船长和大副向这唯一的一根触角扑上去时，那怪物突然间从它腹部的一个液囊中喷出一股墨黑墨黑的液体来。顿时，我们就什么也看不见了。等这团黑云散去时，那章鱼已无影无踪了，我的那位不幸的同胞也随它一起消失了!

我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上诺第留斯号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。

我是又急又怕，心都提到嗓子眼了!那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。

“这算是我对你救命之恩的报答了!”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。

1．联系原著，尼摩船长所说的救命之恩指的是哪件事?

2．结合选段，分析尼摩船长的人物形象。

3．请结合原著内容，简要分析这部小说的两点艺术特色。

（二）阅读下面的名著选段，完成下面小题。

这个时候，月亮正往西沉，在它的最后光芒下，我看到不是康塞尔的脸孔，但我立即认出是谁了。“尼德·兰!”我喊。“正是他哩，先生，他是来追他的奖金的!”加拿大人答。“您也是在战舰被撞的时候被抛人海中的吗？”“是的，教授，但情形比您好些，我几乎是立刻就能站立在一个浮动的小岛上了。”“一个小岛吗?”“或者更正确地说，是站在你的那只巨大的独角鲸上。”“尼德·兰，请你讲清楚吧。”“不过，我很快就了解我的鱼叉为什么不能伤害它，为什么碰在它表皮上就碰弯了。”“为什么呢？尼德·兰，为什么呢？”“教授，因为那个东西是钢板做的！”

……突然，一片猛然推动铁板的声音从船里面发出来。一块铁板掀起了，出来一个人，这人怪叫了一声，立即又进去不见了。不久，八个又高又大的壮汉，蒙着脸，一声不响地走出来，把我们拉进了他们的可怕机器中。

……

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的 A 船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

……特别是，当 A 船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊，放在他手中时，他心中会怎样想呢。这位水中人给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发抖的手接过去了。在他惊奇的眼睛里表示出了救他的性命和给他财产的，一定是不可思议的超人的神灵。

4．“教授（我）”是______________；“可怕机器”是一艘名叫______________的潜艇，船长A是______________。

5．“教授”是如何落入“可怕机器”中的，请简要地写出前因、经过和结果。

6．船长不顾自身安危，救下采珠人，并赠送其一袋珍珠。请简要任意写出发生在船长身上的另外两件事；分析船长的人物形象；任选一角度评价作品的主题思想。

7．名著导读