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《旧五代史·安元信传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

安元信,字子言,代北人。元信以将族子,便骑射,幼事武皇,从平巢、蔡。光启中,吐浑赫连铎寇云中,武皇使元信拒之,元信兵败于居庸关。武皇性严急,元信不敢还,遂奔定州,王处存待之甚厚,用为突骑都校。乾宁中,处存子郜嗣位。时梁军攻河朔三镇奔命不暇梁将张存敬军奄至城下既无宿备郜惧挈其族奔太原元信从之武皇待之如初用为铁林军使梁将氏叔琮之攻河东也,别将葛从周自马岭入,元信伏于榆次,挫其前锋。梁将李思安之攻上党也,王师将壁高河,为梁军所逼。别将秦武者,尤为难敌,元信与斗,毙之。由是梁军解去,城垒得立。武皇赐所乘马及细铠仗,迁突阵都将。庄宗嗣晋王位,元信从救上党,破夹寨,复泽、潞,以功授检校司空,赐玉鞭名马。柏乡之役,日晚战酣,元信重伤,庄宗自临傅药。其年,改检校司徒。从庄宗定魏博,移为博州刺史。与梁对垒德胜渡,元信为右厢排阵使。庄宗平定河南,移授横海军节度使。时契丹犯边,元信与霍彦威从明宗屯常山,元信恃功,每对明宗以成败勇怯戏侮彦威,彦威不敢答。明宗曰:“成由天地,不由于人。当氏叔琮围太原,公有何勇!今国家运兴,致我等富贵。”元兴乃起谢,不复以彦威为戏。明宗即位,以元信尝为内衙都校,尤厚遇之。明年,移镇徐州。王师之讨高季兴,襄帅刘训逗挠军期,移授元信山南东道节度使以代训。岁余,改归德军节度使。明宗不豫,求入。末帝即位,授潞州节度使,加检校太尉。清泰三年二月,以疾卒于镇,时年七十四。赠太师。晋高祖即位,以元信宿望,令礼官定谥曰忠懿。

(节选自《旧五代史·安元信传》)

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A. 时梁军攻河朔/三镇奔命不暇/梁将张存敬军奄至城下/既无宿备/郜惧挈其族奔太原/元信从之/武皇待之如初/用为铁林军使/

B. 时梁军攻河朔三镇/奔命不暇/梁将张存敬军奄至/城下既无宿备/郜惧/挈其族奔太原/ 元信从之武皇/待之如初/用为铁林军使/

C. 时梁军攻河朔三镇/奔命不暇/梁将张存敬军奄至城下/既无宿备/郜惧/挈其族奔太原/ 元信从之/武皇待之如初/用为铁林军使/

D. 时梁军攻河朔/三镇奔命不暇/梁将张存敬军奄至/城下既无宿备/郜惧/挈其族奔太原/ 元信从之/武皇待之如初/用为铁林军使/

2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A. 光启是封建帝王用以纪年的年号,《苏武传》中的“始元”就是汉朝皇帝的一个年号。

B. 河东指黄河以东地区,黄河由北向南流经山东省的西南境,因在黄河以东,故称河东。

C. 刺史最初是朝廷另派人员检核各地的不常置职官,后成为常置的地方军事行政长官。

D. 赠,追赠,古代皇帝或者朝廷为已死的官员及其亲属加封官职、勋位,以示表彰。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A. 安元信出身不凡,多次征战。他是将门之子,自幼就侍奉武皇身边,跟随武皇征战。

B. 安元信深受皇恩,享有殊遇。他即使先投靠他人后又归顺武皇,也能得到武皇宽恕。

C. 安元信作战勇猛,建立奇功。他斩杀劲敌,解除围困,获得战马铠甲和官职等奖赏。

D. 安元信居功自傲,不知悔改。他凭借战功公然羞辱他人,即使皇帝指出也坚持不改。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

梁将李思安之攻上党也,王师将壁高河,为梁军所逼。

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《旧五代史·安元信传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. C    2. B    3. D   

4. 梁将李思安进攻上党,皇上的军队将要在高河扎营,被梁朝军队威逼。

【解析】

【1题详解】

本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时,首先要通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词,动词通常作谓语。借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。此外,文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方,用排除法做题。

本题中,这句话的大意是:梁朝(朱温)军队进攻河朔三镇,王郜逃命都来不及,梁将张存敬军队快速到达城下,定州守军不足,素无战备,非常害怕,于是举家弃城西奔太原的李克用。安元信也随之而往,李克用并不责怪他,待之如初,并用为铁林军使。“和朔三镇”是一个地点短语,其间不能断开,由此排除A、D项;“惧”“挈”是两个不连贯的词, 要分开来以表示先有心理活动,然后是由此产生的动作;“元信从之”是一个整体,“武皇” 是下一个句子的主语,所以“元信从之”“武皇”之间应该断开,由此排除B项。

故选C。

【2题详解】

本题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义。

B项,“黄河由北向南流经山东省的西南境”说法错误。应该是“黄河由北向南流经山西省西南境”。

故选B。

【3题详解】

本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。要判断精准,一要有整体阅读的意识,在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容,分析其主要艺术手法,感悟其语言特点和作品风格,二要带着选项回原文,比照其相关信息区仔细辨析,因为问题往往出在细节处,可能仅是一字之差。考查翻译的,可以使用代入法判断,但一定要注意理性分析智慧选择,千万别先入为主导致误判。

D项,“不知悔改”说法错误。根据原文“元兴乃起谢,不复以彦威为戏”,这是说安元信起立道歉,不再拿霍彦威作为戏弄对象了,可见他后来悔改了。

故选D。

【4题详解】

本题考查文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。在考查课内文言时,还要注意平时的阅读和复习。

本题在翻译时应注意以下重点字词:“攻”:进攻;“师”:军队;“壁”:名词活用做动词,扎营,“逼”:威逼。

【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。2.补:补出省略成分。3.删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。4.换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调:调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词——串意——顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。

参考译文:

元信,字子言,代北人。因为出生将门,自幼习骑射,年幼就侍奉武皇,跟随武皇平定巢、蔡。光启年间,吐浑赫连铎侵犯云中,武皇派安元信率兵前往抵御,安元信在居庸关被赫连铎击败。武皇治军严厉,性格急躁,安元信怕回去受罚,于是投奔定州王处存,王处存厚待他,授为突骑都校。乾宁中,处存子王郜嗣位。梁朝(朱温)军队进攻河朔三镇,王郜逃命都来不及,梁将张存敬军队快速到达城下,定州守军不足,素无战备,非常害怕,于是举家弃城西奔太原的李克用。安元信也随之而往,李克用并不责怪他,待之如初,并用为铁林军使。梁将氏叔琮攻打河东,别将葛从周自马岭入,安元信在榆次设伏,击败葛从周的先锋军队。梁将李思安进攻上党,皇上的军队将要在高河扎营,被梁朝军队威逼。李思安的副将秦武非常骁勇,特别难以敌对。安元信不畏强敌勇敢出战,阵斩秦武,因此梁军解围而去,李克用的军队才得以立下营垒驻扎。李克用将自己所乘之马及所穿细铠仗赏赐给他,并迁升他为突阵都将。庄宗(李存勖)继承晋王王位,元信跟从庄宗救上党,攻破夹寨,收复泽、潞,以功授检校司空,赐玉鞭名马。柏乡之战,战斗一直进行到夜晚,安元信重伤,庄宗亲自到阵前给他敷药。这一年他改任检校司徒。他跟随庄宗平定魏博,调动官职担任博州刺史。王师和梁军在德胜渡两军对峙,安元信为右厢排阵使。庄宗平定河南,移授横海军节度使。当时契丹侵犯边境,元信与霍彦威跟从明宗(李嗣源)屯守常山,安元信自恃有功,每次对着明宗用成败勇怯戏弄羞辱霍彦威,霍彦威不敢应答。明宗说:“成功是由天地决定,不由人事决定。当氏叔琮围攻太原,你是何等英勇!现在国家昌盛,才导致我等的富贵。”安元信于是起立道歉,不再拿霍彦威作为戏弄对象。明宗即位,以元信曾经担任内衙都校,特别厚待他。第二年,调动官职镇守徐州。王师讨伐高季兴,襄帅刘训耽误军期,转授元信山南东道节度使以代替刘训。一年多之后,转任归德军节度使。明宗生病,请求入朝。末帝(李从珂)授潞州节度使,加检校太尉。清泰三年二月,安元信死于潞州任上,时年七十四。赠太师。晋高祖即位,因为安元信声望素著,特令礼官定谥曰"忠懿"。

录入时间:2021-03-17 09:06:25