《槎墩记·［明］吴廷翰》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查理解文言文虚词含义及作用的能力。解答此类题时，考生应先结合上下文语境，分析句意，把握语气，然后根据虚词的用法以及句中的位置进行选择。

根据上下文，可知此句句意是：晓日、晚霞、雨笠、风帆，增添了四季的景致，以上这些都是槎亭里极目可见的美景。所填的虚词应表判断、肯定语气，选项中只有“也”可与前一句的“者”相配合，固定句式表判断语气。

故选C。

【2题详解】

本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。解答此类题目，学生首先通读全文，重点读与选项内容相关的段落，进而分析内容，提炼重要信息，然后与选项内容进行比较，并结合上下文判断正误。

重点阅读第一段，理解文意：作者将湖中的墩改造成槎亭，可欣赏四季美景。

B项，“但作者身处江湖仍不忘其君”分析错误。第一段主写在槎亭中所见美景，作者沉醉其中，觉得闲适得可以在这里安度晚年，并没有“不忘其君”的想法。

故选B。

【3题详解】

此题考查语言表达的连贯性。解答此类题目，首先明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生选择最合适的位置，考生需在理解句子的基础上，把握前后文的语境，明确前后文内容的照应，选择最合适的位置。

“或谓‘墩何取于槎而名之’”意为：有人说“墩为什么取于槎而用槎命名它？”

根据文章的叙述层次可知，第一段主写作者在墩上造了亭，取名槎亭，第二段主写了槎的三个特点：槎可漂浮泛游，故能动能静；槎在湖泊中会面临很多危险，但又能化险为夷，故槎能遇险也能化险；槎漂泊在水里能到达万里之远也能回到原地，故槎能远也能近。所以第二段解释了为什么作者给墩取名为槎。开头的“曰：夫槎之为物也”正是回答“或谓”提出的问题，所以放在甲处最合适。

故选A。

【4题详解】

本题考查把握文章内容要点、筛选文本重要信息的能力。解答此类题目，学生首先通读全文，重点读与选项内容相关的段落，进而分析内容，提炼重要信息，根据题目要求进行概括。

从第二段的“夫动也而能静者乎！夫险也而能夷者乎！夫远也而能近者乎！”三句中可知，槎的特点为：能动能静、能险能夷、能远能近。

【5题详解】

本题考查评析文章结构和思路的能力。答此类题，首先了解题干要求的写作方式的特点，然后结合具体内容，评析这种写作方式在表情达意的优点或缺点。

题干提出的评析对象是“先描写‘槎’的形式再结合自己经历讨论‘存乎其间’的‘道’这样衔接自然的写作方式”，针对这种写作方式，先结合文章内容进行具体分析：指出槎的具体特点，分析这种特点是符合“道”的，能自然地引出作者想表达的观点。最后对这种写作方式进行评析：运用了类比的手法，形象生动地表达出人要和槎一样，只有符合“道”，将一生托付给“道”才能获得心灵的自由。这样的写作思路使得作者要表达的观点真实自然生动，易于读者理解和接受。

参考译文：

槎墩在小百万湖中。己亥年，我把家建在湖上，然后墩就正对着堂屋门前。乘坐小舟可以直接渡湖到墩，或坐或躺，一整天都处于自在闲适中，自认为这样足够用来安享晚年了。在墩上搭建木架造亭，四周角落也倚靠着树木覆盖茅草，好像一个个小亭子般环绕排列。用若干棵柳树做成巷道，六个冬青树做成门，两棵芭蕉树做成台子，水荆、木槿这类的混杂着遮挡成墙壁，芙蓉作为屏风。于是把这个墩起名叫槎亭。水月、云霞、风雪、烟雨，槎亭里都能见到，自是它所拥有之物。晓日、晚霞、雨笠、风帆，增添了四季的景致，以上这些都是槎亭里极目可见的美景。

【甲】说：那槎亭作为物件，拉拽它可以用来牵引前进，摇动它可以漂浮泛游，除了以上用途还可以停泊驻留作亭子。【乙】这样看来是能动也能静的呀！面临的既有惊涛骇浪，又有蛟龙啃噬，然而什么都侵犯、奈何不了它。【丙】那危险原来也是可以化为平安的呀！放纵它自由漂泊可以到达天下四方，逆流而上也可以到达万里远的地方，这样以后还能回返。【丁】这样看来远也可以成为近啊！

③我靠着微贱的名声在外浪迹生涯，我在平安微小的地方待过，也经历过令人惶恐的谗言困扰，这样的情形很多次啊。遭受困顿后回家，闭门隐居不出，于是最终得以在此处栖居停留，因此能够在一湖间或俯或仰地畅快游泳，希望终身可以借此地免却令人惊悚败亡的灾祸。想要距离近就不能拥有远处，想要平安自然就远离危险，想要安静就不能拥有热闹，那么就用不着槎了。可是像这样没有了槎的话远的就不能变近了，危险也不能转为平安了，动的不能变成静的了，那么在槎上的体会就不圆满周面了。这虽然只是一个小小的物件，但是道理却存在其间，我愿意把一生托付给它。