《太平州学记·宋 张孝祥》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选择“对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项”，

B项，“当涂兵之冲”的意思是“当涂是兵家必争的要地”，所以“冲”的意思是“要地”。

故选B。

【2题详解】

本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题，

A项，也：句末语气词，表判断/也：句末语气词，表感叹语气；

B项，则：连词，表承接，就/则：连词，表转折，却；

C项，而：连词，表修饰/而：连词，表修饰；

D项，之：助词，主谓之间取消句子独立性，不译/之：助词，宾语前置的标志。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项”，

B项，“只有他才真正认识到修葺州学的重要性”有误，原文为“来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳”，应为都认识到了，但其他郡守力量不够，没有去做。

故选B。

【4题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本句，“先是”是一个表时间的词语，是后面显然要断开。“楼居”与“材既具”之间有总分的关系，“材”作“既具”的主语，意思是“材料已准备好”，意思独立，结构完整，前后断开。“侯”是人名，作“命取以为阁”的主语，“命”为谓语动词，“取以为阁”为宾语，意思是“王侯秬下令将这些材料拿来造藏书阁”，意思独立，结构完整，前后断开。“凡……”“无……”构成两个分句，“无”前要断开。再结合本句大概意思“在这之前，当涂官署打算盖新楼房，材料已准备好，王侯秬下令将这些材料拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的东西，这里没有不置办齐备的。”句子可以断开为：先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备。

【5题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“略”，大致；“略定”，大致已定；“先于此”介词结构后置，即“于此先”，比这件事更优先；“孰先于此者”，还有什么比这件事更优先的呢。（2）中“填然”，填，拟声词，指鼓声，然，词尾；“鼓”，名词作动词，击鼓；“兵”，兵器，武器；“既”，已经；“接”，接触，交锋；“兵刃既接”，战斗已经开始；“曳”，拖着；“走”，逃跑；“或”，有的人。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

开设学校，古已有之。在学校建文庙宇来祭祀孔子，这是后世的制度;在学校里修建书阁来收藏天子之书，这是古今普遍的做法，是臣子们谨守的职责。当涂在长江、淮河一带是个有名的地方，这里有学校，可是（学校破败）没有传述解说的地方;这里有文庙，然而（文庙坍圮）没有可供祭祀之处;有天子的赠书，却只能在屋墙上挖坑来放置。

甲申年秋天，直秘阁王侯秬来当涂担任地方长官，当时这里正发生水灾，河堤水坝全被冲毁，老百姓家里没有一粒粮食吃，到了冬天，又有战事发生，当涂是兵家必争的要地，朝野一片震惊。王侯秬一上任，救灾的政策，御敌的战略，都有详细安排。灾民们都能吃饱，倒塌的房屋都能修整好。

紧急情报时时送来，王侯秬全都镇静地签收办理。第二年春天，双方达成和议，改年号为乾道，打算在学校举办奠祭先圣先师的典礼。王侯秬对儒学教授沈瀛说：学校原本应该这样安排！现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？命令他的副官蒋晖、吕滨中拆毁原来的学校并重新修建。在这之前，当涂官署打算盖新楼房，材料已准备好，王侯秬下令将这些材料拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的东西，这里没有不置办齐备的。

有客人路过感叹说：没有比他更贤达的人了！如今的当涂，还是原来的当涂啊。来这里做主持政事的，谁不知道学校应该修葺啊，而独独把这事忘记了，难道是真的忘记了吗？是没有能力顾及罢了！当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，然后又把战争作为忧患。王侯秬除去了他们的忧虑，使他们进入安乐的生活环境，接着又大力兴办这里的学校，不役使百姓，只示意部下就轻而易举地办成了。没有比他更贤达的人了！

客人于是又感慨道：尧、舜、禹、汤、文、武的天下，传到今天，（他们的功绩）就像天地那么重大的地位，像日月那么耀眼的光辉，像江河那么长远的流水，万世也无人匹敌。国家有时太平有时战乱，有时强大有时弱小，难道有别的原因吗？这都是人为的因素罢了！物资供给不充足，军队不够强大，人才不够多，难道是真的做不成事吗？《诗经》说：国家强盛无比在于有贤人。如果认为我的话不确切，请看看新建的学校。

四月十六日，历阳人张孝祥写。