《《红楼梦》(节选)》阅读理解题及答案 | |
试题内容 | |
阅读下面的文字,完成下面小题。 鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公,拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人,听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了,也笑说道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道:“你们一点好事也不做,又不是个小孩儿,还这么淘气,仔细老太太说。”鸳鸯笑道:“很不与你相干,有我呢。” 正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,敁敠②人位,按席摆下。贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”众人听说,忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。”调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉,湘云,黛玉,宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。”刘姥姥道:“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里犟的过他。”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要肏攮一个,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭,都看着他笑。贾母又说:“这会子又把那个筷子拿了出来,又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的,还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如此说,忙收了过去,也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道:“菜里若有毒,这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道:“这个菜里若有毒,俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣,吃的又香甜,把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来,将各样的菜给板儿夹在碗上。 选自《红楼梦》(人民文学出版社1982年3月第1版)第40回 【注】①篾片:旧时依附于富贵人家,为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”,也叫“清客”②敁敠:估量、盘算、斟酌的意思。 1. 下列有关对小说内容的分析和概括,最恰当的一项是 A. 鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑,凤姐也推波助澜,表示赞同,这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。 B. 薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”,喷茶而不是喷饭,这一细节在前文有所铺垫,文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。 C. 在刻画众人大笑的场面时,作者注重独像刻画,将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现,同时又注重群像塑造,使主要人物和辅助人物相互映衬,相得益彰。 D. “独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分,这里补足一笔,使整个场景就完整了,“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。 2. 作者在塑造刘姥姥这一人物形象时,从描写的角度看,采用了哪些手法? 3. 文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子,有何作用? |
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《《红楼梦》(节选)》阅读理解题及答案
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答案解析 | |
【答案】 1. B 2. ①正面描写:作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。结合文章举例.②侧面描写:结合文章举例分析,如听到刘姥姥“老刘、老刘、食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”后众人的表现。 3. ①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究,以小见大,凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价,“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒,这银筷子下去了就试得出来”一席话,表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,层次的概括,思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目,首先要明确题干要求:下列有关对小说内容的分析和概括,最恰当的一项是。然后浏览每个选项,回到原文中去,结合上下文具体内容进行分析概括。 A项,“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人,瞧不起贫苦百姓的性格特征”错误。文本并没有标明这层意思,只是突出每个人不同性格特点。 C项,“将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现”错误,文中没有“宝钗”的笑描写出现。 D项,“是文章的插叙部分”错误。“独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”是直接描述部分,为场面描写,不属于插叙。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对塑造人物形象的手法的鉴赏能力。作答本类题型,要注意人物的神态描写,动作描写,语言表现等直接描写。本题属于对人物描写中基本知识点的考查,较简单,但在答题时要注意结合文本。 文章在塑造刘姥姥的形象时,通过人物的正面描写以及从旁人的言语、动作、行为习惯等一系列的方法突出刘姥姥的形象特点。文中写刘姥姥,写了其大量的语言,如“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且肏攮一个”,写出其虽然没有见过世面,但风趣;写了她的动作:“好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡”,这里表现出刘姥姥动作的笨拙或和节俭;另外要注意他人对刘姥姥的间接刻画描写,写到了众人的各种表现“众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来”,通过众人的反应表现其幽默风趣和朴实。 【3题详解】 本题考查学生对重要情节作用的鉴赏能力。此类试题考查叙述性文体中情节设置安排的作用,如小说中倒叙的安排、某个情节的铺垫设置等等。这样的安排作用主要有以下几种:交代背景环境特征;与文章中某处照应,设悬等;反映人物性格;揭示矛盾冲突;深化文章主题等。 这是细节描写,分析要从结构和内容两方面。一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深,与上文“原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”照应,“那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手”买下了伏笔,同时“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手”形象的体现了贾府生活的奢侈,由“菜里若有毒,这银子下去了就试的出来”吃饭用银筷试毒,看出贾府人与人之间的不信任。 |
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录入时间:2021-02-02 11:43:59 |