师梦圆 [VIP精品资料介绍] 课件教案试卷说课
首页 > 试题 > 高中语文

《史记·伯夷列传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

孔子曰:“伯夷、叔齐,不念旧恶,怨是用希。”“求仁得仁,又何怨乎?”悲伯夷之意,睹轶诗可异焉。

其传曰:伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,盍往归焉!及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。

其辞曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神农、虞、夏,忽焉没兮,我安适归矣?于嗟徂兮,命之衰矣。”遂饿死于首阳山。由此观之,怨邪非邪?

或曰:“天道无亲,常与善人。”若伯夷、叔齐,可谓善人者非邪?积仁絜行如此而饿死!且七十子之徒,仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空,糟糠不厌,而卒蚤夭。天之报施善人,其何如哉?盗跖日杀不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚党数千人横行天下,竟以寿终。是遵何德哉?此其尤大彰明较著者也。若至近世,操行不轨,专犯忌讳,而终身逸乐,富厚累世不绝;或择地而蹈之,时然后出言,行不由径,非公正不发愤,而遇祸灾者,不可胜数也。余甚惑焉,傥所谓天道,是邪非邪?

(节选自《史记·伯夷列传》)

1. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是

A. 怨是用希       希:通“稀”,稀疏,少

B. 叔齐让伯夷     让:责备

C. 天下宗周       宗:归向,朝见

D. 而卒蚤夭       卒:终于,结果

2. 下列句子中加点字的意义和用法,完全相同的一项是

A. 其传曰              其何如哉

B. 盍往归焉            忽焉没兮

C. 及饿且死            且七十子之徒

D. 积仁絜行如此而饿死  而终身逸乐

3. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 弑,杀,古代专指臣杀君、下杀上,比如弑君、弑父等,“弑杀”在古代是一种大逆不道的行为。

B. 神农、虞、夏,指的是神农、虞舜和夏禹,他们属于三皇五帝,后人常用来借指圣明的远古时代。

C. 颜渊,字子渊,孔门十哲之一,也是孔子的得意门生,《论语》中多处记载了孔子对他的称赞。

D. 《史记》,司马迁著,一百三十篇,包括本纪、世家、列传、书、表五个部分,体例是纪传体。

4. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 文章第一段,孔子认为伯夷、叔齐二人做到了求仁得仁,没有什么可怨愤的,而作者却对这二人的经历感到悲哀。

B. 文章第二段,叙述了伯夷、叔齐二人的事迹,借太公之口赞扬了他们的“义”,二人“不食周粟”在行动上维护了“义”。

C. 文章第三段,作者承接上文的叙述而提出疑问“伯夷叔齐有怨愤还是没有怨愤呢”,这实际也是对第一段孔子观点的质疑。

D. 文章第四段,作者由伯夷叔齐的遭遇联想到颜渊、盗跖等西汉时期的社会现实,对“天道无亲,常与善人”的观念提出怀疑。

下载Word版试题
《史记·伯夷列传》阅读答案解析及阅读理解试题

温馨提示:由于在网页上无法显示word专属的特定元素,如“加点的字”、“波浪线”等,请下载word版试题使用。

答案解析

【答案】

1. B    2. D    3. B    4. D

【解析】

【1题详解】

本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤:(1)审题。看要求是选正确的还是选不正确的,(2)对有把握的选项迅速作出判断,(3)借助方法,主攻难点。文言实词的推断方法:(1)依形推义法(2) 语境分析法(3)语法分析法(4)妙用修辞法(5)成语印证法(6)课文求义法(7)邻字借推法(8)联想推断法(9)代入检验法(10)古今对比法。

B项,“让:责备”错误。前面的语境是“父欲立叔齐,及父卒”,这句话的意思是,父亲想立叔齐为君,等到父亲死后,可以推知“叔齐让伯夷”中的“让”应为“职权的转让,让位的意思”。

故选B。

【2题详解】

本题考查对文言虚词的掌握能力。虚词的数量同实词比较起来要少得多,但用法非常灵活,因而复习要正确地掌握和使用确实不易。在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异,重点掌握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系。通过增强语感,有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用能力。题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主,干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词。

A项,第一句中“其”是代词,译为“他们的”;第二句中“其”表示反问的语气词,译为“难道”。可见,不同。

B项,第一句中“焉”是语气词,相当于“呢”;第二句中“焉”是疑问代词,相当于“哪里”。可见,不同。

C项,第一句中“且”是副词,译为“将要,将近”;第二句中“且”是连词,译为“况且,再说”。可见,不同。

D项,二者均为转折连词,译为“但是,却”。

故选D。

【3题详解】

题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。

B项,“后人常用来借指圣明的远古时代”错误。“神农、虞、夏,后人常用来借指圣明的帝王。

故选B。

【4题详解】

本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目,应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出和选项对应的语句,再与选项进行比较分析。

D项,“对‘天道无亲,常与善人’的观念提出怀疑”错误。根据原文的意思是驳斥了“天道无亲,常与善人”的观点,尖锐提出“天之报施善人,其何如哉”的疑问,用颜渊、盗跖作对比,表示了对天道观的大胆否定,充分表达出对社会现实的不满。

故选D。

【点睛】文言翻译的原则、方法和步骤:从考试走向看,翻译文言句子是考试的难点,也是重点。文言翻译的原则是:信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。翻译的方法:留(对古今意义相同的词保留不译);换(用现代的词去替代相应的古代的词);补(补出文中省略了的语句,补出句中的省略成分);删(把无实在意义的文言虚词删去);调(把文言文倒装句调整为现代汉语句式)。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词——串意——顺句。

参考译文:

    孔子说:“伯夷、叔齐,不记旧仇,因此很少怨言。”又说,他们“追求仁而得到了仁,又为什么怨恨呢?”我悲怜伯夷的心意,读到他们散失的诗而感到事实不是这样的。                                                   

    他们的传记里写道:伯夷、叔齐,是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔齐为君,等到父亲死后,叔齐又让位给长兄伯夷。伯夷说:“这是父亲的意愿。”于是就逃开了。叔齐也不肯继承君位而逃避了。国中的人就只好立他们的另一个兄弟。正当这个时候,伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人,(心想)我们何不去投奔他呢?等到他们到达的时候,西伯已经死了,他的儿子武王用车载着灵牌,尊他为文王,正向东进发,讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马而劝阻说:“父亲死了尚未安葬,就动起干戈来,能说得上是孝吗?以臣子的身份而杀害君王,能说得上是仁吗?”武王身边的人想杀死他们,太公姜尚说:“这是两位义士啊!”扶起他们,送走了。武王平定殷乱以后,天下都归顺于周朝,而伯夷、叔齐以此为耻,坚持大义不吃周朝的粮食,并隐居于首阳山,采集薇蕨来充饥。待到饿到快要死了的时候,作了一首歌。

    歌辞说:“登上首阳山,采薇来就餐,用暴力来取代暴力,却不知这种做法的错误呀!我所向往的神农氏[指炎帝],虞[指舜帝]和夏王朝时代不知不觉中都灭亡了我应该回归到哪里呢?可叹死期近,生命已衰残!”就这样饿死在首阳山。从这种情况看,伯夷、叔齐是怨呢?还是不怨呢?

    有人说:“天道并不对谁特别偏爱,但通常是帮助善良人的。”像伯夷、叔齐,总可以算得上是善良的人了吧!难道不是吗?他们行善积仁,修养品行,这样的好人竟然给饿死了!再说孔子的七十二位贤弟子这批人吧,仲尼特别赞扬颜渊好学。然而颜回常常为贫穷所困扰,连酒糟谷糠一类的食物都吃不饱,终于过早地去世了。上天对于好人的报偿,到底是怎样的呢?盗跖天天在屠杀无辜的人,割人肝,吃人肉,凶暴残忍,胡作非为,聚集党徒数千人,横行天下,竟然能够长寿而终。他又究竟积了什么德,行了什么善呢?这几个例子是最典型,最能说明问题的了。若要说到近代,那种品行不遵循法度,专门违法乱纪的人,反倒能终身安逸享乐,富贵优裕,一代一代地传下去;而有的人(诚如孔子教诲的那样,)居住的地方要精心地加以选择;说话要待到合适的时机才启唇;走路只走大路,不抄小道;不是为了主持公正,就不表露愤懑,结果反倒遭遇灾祸。这种情形多得简直数也数不清。我深感困惑不解。倘若有所谓天道,那么这是天道呢,不是天道呢?

录入时间:2021-03-21 09:35:38