《“国学”断想》阅读理解题及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

“国学”断想

所谓“国学”，就是中国固有的传统学术及其研究的学问。具体地说，“国学”包含有三个层面：第一，它是一种知识体系。作为一个中国人，对中国的传统文化自然应该有一种最起码的亲近感与敬畏心，对唐诗宋词、四书五经这些内容应该有基本的了解。第二，它是一种思维智慧，是中国人的行为方式。不管中国人有没有正式地把“国学”当作学问来学习，都是在“国学”的氛围里成长的，所谓“随风潜入夜，润物细无声”，因此面对同样的事情，中国人和西方人可能会用不同的方式来处理。最后，“国学”就是它的核心价值观，比如“和而不同”“天人合一”，应该说，这些价值观层面的东西，才是国学最根本的。

“国学”是个好东西，这一点恐怕没有人能否定。然而，我们也应该清醒地看到，“国学”如同世间其他事物一样，也有它的软肋，也有它的局限性。“国学”的不少内涵有的本身就是落后腐朽的，如“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”的封建“三纲”思想。有的本来是正面积极的内容，但随着时空变化，渐渐落后于变化了的形势，已无法应对时代的挑战，而成为了历史的惰性与包袱。譬如《孙子兵法》所提倡的原始民本观“道者，令民与上同意也”，在其诞生的春秋战国时代，无疑是进步的，但进入近代后，却严重滞后于新型的民主要求了，而它本身是无法顺利完成转型，变“令民与上同意”为“令上与民同意”的。

另外，以“国学”为主要表现的传统文化理念，在许多情况下，是知行割裂的，即说的不是做的，做的不是说的。如《孙子兵法》乍读之下，会觉得它很爱兵，“视卒如婴儿”。但如果你把它看作是孙子的真实想法，那就太天真了。其实在孙子的眼里，士卒不过是牛羊而已，“若驱群羊，驱而来，驱而往”，所以，可以“上屋而抽其梯”，不存丝毫怜悯之心，还美其名曰“慈不掌兵”。从这个意义上讲，“国学”绝对不是只有其美、没有其恶的纯粹事物，在它的身上，善与恶、真与伪、美与丑同样交织在一起。

我们今天弘扬“国学”，要超越经史子集的范畴。为什么后来“国学”变成大家觉得无用的了，因为后来“国学”仅限于经史子集中。但是去看一下《汉书·艺文志》，实用之学与理论之学是结合在一起的，“七略”实际上有“六略”。第一略通论，下面六艺略，就是理论指导；诸子略，就是中国的学术学派；诗赋略，就是文学创作；兵书略，就是用于指导战争实践的理论及其相应的操作方法；术数略、方技略，这些都是属于自然科学范畴的东西。但经史子集里淡化了这些操作、实践性的东西。要超越经史子集，而回归到《汉书·艺文志》的学科传统中。

西周时期的“六艺”，是培养“全人”人格的，有精神思想的指导——“礼”“乐”，有自然科学知识、文化技能的掌握——“书”“数”，也有军事技能、操作实践能力的培养——“射”“御”。但孔子之后的以经典传承为中心的诗、书、礼、乐、易、春秋的“六艺”却变成了纯粹的课本、书本知识。“学习”一词本有两层意思：“学”，首先是从知识层面上学，是被动的、灌输性的学；“习”，是练习，是在实践中练习它、升华它，然后真正成为自己的知识。现在我们只有“学”，没了“习”的成分了。所以今天弘扬“国学”，要真正超越经史子集的传统，回归理论与实践相结合的中国传统学术的原生态。实际上，经史子集是次生态，原生形态应该是“六艺”之学，就是从西周的“六艺”之学，一直延续到班固《汉书·艺文志》的“六略”之学。

1. 下列关于“国学”的表述，不符合原文意思的一项是（   ）

A. “国学”不仅包括唐诗宋词等知识性内容，还包括受“国学”氛围的熏陶而形成的思维智慧以及价值观层面的东西。

B. “国学”的内涵虽然包括三个层面，但真正具有价值的还是作为其核心的思想理论层面的内容。

C. 一个中国人就算没有把唐诗宋词、四书五经等内容当作学问来学习，也并不说明就没有受到“国学”的影响。

D. “和而不同”“天人合一”等传统的价值观念是国学中最根本的东西，至今仍然具有活力。

2. 下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（   ）

A. “国学”的局限性主要表现在封建“三纲”思想以及那些在产生时是正面积极的，但随着时空变化，渐渐落后于变化了的形势的内容。

B. 我们对“国学”的继承，不仅要“学”，了解知识层面的“国学”；还要“习”，在实践中练习、升华。

C. “国学”之所以会让大家觉得无用，因为孔子之后的“国学”仅限于经史子集等理论之学中，成为纯粹的课本、书本知识。

D. 今天弘扬“国学”，不能停留在以经典传承为中心的诗、书、礼、乐、易、春秋的“六艺”的层面上，而要回归到以“全人”培养为宗旨的礼、乐、书、数、射、御的“六艺”及《汉书·艺文志》的“六略”。

3. 下列对文章的理解与推断，正确的一项是（   ）

A. “国学”之中善与恶、真与伪、美与丑交织在一起，这是不争的事实，但我们必须承认的是“国学”发展到今天，其主要内容有渐渐成为历史的惰性的趋势。

B. 《孙子兵法》在其诞生的时代无疑是进步的，然而随着时代的变化，进入近现代后已经是知行割裂，“说的”与“做的”不同了。

C. 当今盛行的祭孔大典、少儿读经等活动都体现了对“国学”的所有核心价值观念的认同与同归。

D. 对于“国学”，我们既不能因它存有糟粕而一概抹煞它，也不能因它今天仍拥有合理的内核而一味拔高它。