《袁随园君墓志铭·袁随园君墓志铭》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。圈出句子中名词、代词，如“诗”“才力”“所至”“世人”“之”“士”“其体”，然后结合语法结构进行断句，如“为”是动词，意思是“写”，宾语是“诗”，动宾后要断开；如“尤纵才力所至”的主语是“袁枚”，而下一句的主语是“世人”，“悉为达之”的主语又是“袁枚”，下一句“多仿其体”的主语又是“士”，主语不一致，中间要断开，可以断开这三处。

【2题详解】

本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类试题，平时要注意积累。比如本题问的是“文中的《随园诗文集》的作者是 ______ 。本文作者姚鼐是清朝散文 _______ 派的奠基人”，由文本出处《袁随园君墓志铭》可知，这是为袁随园所写的墓志铭，由此可以联系袁枚；第二问是作者姚鼐的流派，应是桐城派。

【3题详解】

本题考查学生理解文本意思，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“根据上面的短文，用自己的话概括《随园诗文集》得到珍视的原因”，然后浏览文本，找到与题干相关的内容，理解其意思，并根据分值进行概括。

如文中提到“故《随园诗文集》，上自朝廷公卿，下至市井负贩，皆知贵重之”，意思是“所以《随园诗文集》，上自朝廷的公卿大夫，下到街市的小商小贩，都知道看重它”，由此可知，原因应在上文；“君古文、四六体，皆能自发其思，通乎古法”意思是“袁君无论是写古文还是骈文，都能自己抒发出心中的所思所想，并且与古人的文法相通”，由此可以概括出第一个原因；“于为诗，尤纵才力所至，世人心所欲出不能达者，悉为达之；士多仿其体”意思是“对于作诗，他尤其能驰骋自己的文才，世人心里想表达出来却无法表达的，袁君都能替他们表达出来，当代的文士大多都仿效他的文体”，由此可以概括出第二个原因。

【点睛】考生可以借助如下特点进行断句，借古代文化常识断句。要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。根据互文、对偶、排比等断句，文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。根据前后相承关系断句，文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。根据总说分承或分说总承关系断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断句定有帮助。根据韵文的特点断句，有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。借助对话的标志断句，文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。根据反复结构断句，文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虚词断句，文言行文，多用虚词来表达语气或感情。如句首就常用如下语气助词：夫、盖、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下语气助词：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）等，借助这些文言虚词，就可帮助断句。借助误法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰与……乎”“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。

参考译文：

袁君无论是写古文还是骈文，都能自己抒发出心中的所思所想，并且与古人的文法相通。对于作诗，他尤其能驰骋自己的文才，世人心里想表达出来却无法表达的，袁君都能替他们表达出来，当代的文士大多都仿效他的文体。所以《随园诗文集》，上自朝廷的公卿大夫，下到街市的小商小贩，都知道看重它。连海外的琉球，也有来求取袁君的书的。袁君做官虽然并不显达，但世人认为一百多年来，尽享山林的乐趣，又在文章上极负盛名，大概没有人比得上袁君。