《史记·李斯列传》阅读答案解析及阅读理解试题 | |
试题内容 | |
阅读下面的文字,完成下面小题。 李斯者,楚上蔡人也。年少时为郡小吏见吏舍厕中鼠食不洁近人犬数惊恐之斯入仓观仓中鼠食积粟居大庑之下不见人犬之忧 于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”乃从荀卿学帝王之术。学已成,辞于荀卿曰:“斯闻得时无怠,今万乘方争时,游者主事。今秦王欲吞天下,称帝而治,此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者,此禽鹿视肉。故诟莫大于卑贱,而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位,非世而恶利,自托于无为,此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦,会庄襄王卒,李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人;不韦贤之,任以为郎。李斯因以得说,说秦王曰:“胥人者,去其几也。成大功者,在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸,终不东并六国者,何也?诸侯尚众,周德未衰,故五伯迭兴,更尊周室。自秦孝公以来,周室卑微,诸侯相兼,关东为六国,秦之乘胜役诸侯,盖六世矣。今诸侯服秦,譬若郡县。夫以秦之强,大王之贤,由灶上骚除,足以灭诸侯,成帝业,为天下一统,此万世之一时也。今怠而不急就,诸侯复强,相聚约从,虽有黄帝之贤,不能并也。”秦王乃拜斯为长史,听其计,阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。离其君臣之计,秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦,已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》,秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋。官至廷尉。二十余年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相。夷郡县城,销其兵刃,示不复用,使秦无尺土之封,使后无战攻之患。 (节选自《史记·李斯列传》) 1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 年少时/为郡小吏见吏舍厕中鼠/食不洁/近人犬/数惊恐之/斯入仓/观仓中鼠/食积粟/居大庑之下/不见人犬之忧/ B. 年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不洁/近人犬/数惊恐之/斯入仓/观仓中鼠/食积粟/居大庑之下/不见人犬之忧/ C. 年少时/为郡小吏见吏舍厕中鼠/食不洁/近人犬/数惊恐之/斯入仓/观仓中鼠/食积粟/居大庑之下不见/人犬之忧/ D. 年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不洁/近人犬/数惊恐之/斯入仓观仓中/鼠食积粟/居大庑之下/不见人犬之忧/ 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 荀卿即荀子,先秦时期法家代表人物,提倡性恶论,强调后天环境和教育对人的影响。 B. 古时一车四马称作一乘,万乘本指一万辆兵车,战国时可指拥有兵车万乘的诸侯国。 C. 布曾指麻葛之类的织物,古代平民穿麻、葛织物,也以布衣称没有做官的读书人。 D. 皇帝是中国两千多年间封建社会最高统治者的称呼,秦始皇是中国首位皇帝,自称始皇帝。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 李斯拜师学习,志向高远。他年轻时就胸怀大志,曾跟随荀子学习服侍帝王的学问;学成后,便去游说秦王,以此实现人生抱负。 B. 李斯抓住时机,推行主张。秦庄襄王去世后,李斯请求做相国吕不韦的家臣,后又任郎官一职,这为他成功游说提供了重要条件。 C. 李斯分析形势,见解深刻。他善于总结历史,对秦穆公、孝公以及当时秦与天下的形势有着深刻独到的认识,他的观点得到秦王认可。 D. 李斯加官进职,深受信赖。李斯为秦国统一天下出谋划策,秦王一直对他信任有加,他的官职也一路得以升迁,秦王称帝后任其为丞相。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)久处卑贱之位,非世而恶利,自托于无为,此非士之情也。 (2)夷郡县城,销其兵刃,示不复用,使秦无尺土之封,使后无战攻之患。 |
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《史记·李斯列传》阅读答案解析及阅读理解试题
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答案解析 | |
【答案】 1. B 2. A 3. D 4. (1)长期处于低微的地位,诋毁世俗,厌恶名利,自己拿无为作寄托,这不是士子的真情。 (2)拆平了郡县的城堡,销毁了天下的兵刃,表明不再使用,使秦朝的土地一尺也不分封,使以后不再有战争攻伐的祸患。 【解析】 【1题详解】 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 这段话是说“年轻时,当郡里的小官,看到官府的厕所中老鼠吃不干净的东西,接近人和狗,多次惊恐害怕,李斯走进粮仓,看到粮仓里的老鼠,吃着囤积的粮食、住在大屋子里面,不受人和狗的惊扰”。 “为”是动词,意思是“担任”“做”,宾语是“郡小吏”,至此结构完整,应断开,排除AC两项; “观”是动词,意思是“看到”,宾语是“仓中鼠”,而不是“仓中”,故应在“鼠”后断开,排除D项。 故选B。 【2题详解】 此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。 A项,“法家代表人物”错误,荀子是儒家代表人物。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”。 D项,“秦王一直对他信任有加,他的官职也一路得以升迁”说法错误,由文中“李斯议亦在逐中”“复李斯官,卒用其计谋”可知,秦王并非对李斯信任有加,而且李斯的官职也并非一路升迁。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。(1)中,“处”,处于;“非”,诋毁;“恶”,厌恶;“托”,寄托;“此……也”,判断句。(2)中,“夷”,拆平;“销”,销毁;“示”,表明;“患”,祸患。 【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文: 李斯是楚国上蔡人。年轻时,当郡里的小官,看到官府的厕所中老鼠吃不干净的东西,接近人和狗,多次惊恐害怕,李斯走进粮仓,看到粮仓里的老鼠,吃着囤积的粮食、住在大屋子里面,不受人和狗的惊扰。于是李斯就感叹道:“人的贤能和不贤能好比老鼠,在于自己处于什么样的环境。”于是李斯就跟随荀卿学习服侍帝王的学问。学业完成之后,就向荀子告辞说:“我听说得到机会就不要错过,如今万辆战车的国家正在争取时机,游说之士主持政事。现在秦王想吞并各国,称帝统治天下,这正是平民百姓驰骋奔走,游说之士施展抱负的好时机。处在卑贱的地位不想有所作为,这好比看见现成的肉才吃的禽兽一样。所以耻辱没有比卑贱更大的,悲伤没有比穷困更甚的。长期处于低微的地位,诋毁世俗,厌恶名利,自己拿无为作寄托,这不是士子的真情。所以我要向西游说秦王了。”来到秦国,正好庄襄王去世,李斯就请求做秦相国文信侯吕不韦的家臣;吕不韦认为他很贤能,任命他做郎官。李斯因此得到游说的机会,就劝说秦王说:“庸人常常失去时机。成大功业的人,在于趁人有瑕隙就狠心灭了他们。从前秦穆公称霸天下,始终没有吞并六国,为什么呢?原因在于诸侯还多,周朝的德政还没有衰微,所以五霸相继兴起,争相尊崇周朝。自从秦孝公以来,周王室卑微,诸侯互相兼并,关东地区成为六个国家,秦国乘胜役使诸侯,已经六代了。如今诸侯服从秦国,好比郡县一样。凭借秦国的强大,大王的贤明,就像扫除灶上的灰尘一样,足以消灭诸侯,成就帝业,成为天下一统,这是万载难逢的一个机会啊。倘若现在懈怠而不抓紧完成此事的话,等到诸侯再强盛起来,相聚在一起约定合纵的盟约,即使有黄帝一样的贤明,也不能吞并天下了。”秦王就任命李斯为长史,听从了他的计谋,暗中派谋士带着金玉珍宝去游说诸侯。离间各国君臣的计策实施后,秦王就派良将随后攻打。秦王任命李斯做客卿。正巧韩国人郑国来到秦国做间谍,不久被察觉了。秦国的王族和大臣们都对秦王进言说:“诸侯中来服侍秦国的人,大都是为他们的国君来秦国游说、做间谍罢了,请把一切宾客都驱逐。”李斯原计划也在驱逐的宾客之列。(于是)李斯就上了《谏逐客书》,秦王就废除了驱逐宾客的命令,恢复了李斯的官职,终于采用了他的计谋。李斯升迁到廷尉。经过二十多年,秦国终于吞并了天下,尊崇君主为皇帝,让李斯做了丞相。拆平了郡县的城堡,销毁了天下的兵刃,表明不再使用,使秦朝的土地一尺也不分封,使以后不再有战争攻伐的祸患。 |
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录入时间:2021-04-08 09:10:41 |