《梁书・刘孝绰传》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“天监初，起家著作佐郎，迁太子舍人，俄以本官兼尚书水部郎，奉启陈谢，手敕曰：美锦未可便制，簿领亦宜稍习”，这段话是说“天监初年，起家任著作佐郎，迁任太子舍人，不久以本任职官袭尚书水部郎，启奏谢恩，皇帝手救答道：美锦不可立即制成，公文簿的事情也应慢慢熟习”，这段文字主要涉及官职的变迁，所以考生要抓住官职、时间、地点等词语，然后借助语法关系进行排除，如“起家”意思是“自家中征召授官”，后面应跟官职，如断为“起家”，则句意不完整，排除AD两项，“太子舍人”是官职，是专有名词，不能断开，排除B项，故选C。

【2题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“志学，……相当于说‘弱冠’”错误，“志学”代指“十五岁”，语出《论语•为政》“吾十有五志于学”；“弱冠”称男子二十岁。故选B。

【3题详解】

本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“范云……以至和他结为兄弟……”错误，从文中来看，文中说的是“范云年长十余岁，其子孝オ与孝绰年并十四五，及云遇孝綽，便申伯季，乃命孝才拜之”，意思是“范云比刘绘大十多岁，他的儿子孝才与孝绰都是十四五岁，当范云遇见孝绰时，便申明（孝才、孝绰）二人为兄弟，就命孝才给孝绰行拜见礼”，应该是范云让自己的儿子孝才和孝绰结为兄弟，并让孝才给孝绰行拜见礼。故选B。

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“赏”，欣赏，赞赏；“异”，认为……不一般（特别）；“之”，代词，他；“常与同载”中省略代词“之”，应为“常与之同载”，“同载”，同坐一辆车；“适”，到……去，或译为“拜访”；“号”，称呼。第二句中，“寻”，不久；“为”，动词，做，担任；“遣”，派遣；“案”，通“按”，查究；“遂”，于是；“劾”，弹劾，检举揭发；“奏”，上奏章。

【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

参考译文：

刘孝绰字孝绰，是彭城人。孝绰小时候聪明机灵，七岁就能写文章。舅舅齐朝中书郎王融对他深深赞赏，认为他很奇特，经常与他乘车去拜访亲友，大家称他神童。王融经常说：“天下文章，写得好的，如果没有我，那就应当只有阿士了。”阿士，是孝绰的乳名。刘绘，在齐朝负责起草诏书、文告。孝绰还不满十五岁，刘绘就经常让他代为草拟。父亲的朋友沈约、任昉、范云等听闻他的名声，并驾车争先去拜访他，任防对他格外欣赏友好。范云比刘绘大十多岁，他的儿子孝才与孝绰都是十四五岁，当范云遇见孝绰时，便申明（孝才、孝绰）二人为兄弟，就命孝才给孝绰行拜见礼。天监初年，起家任著作佐郎，迁任太子舍人，不久以本任职官袭尚书水部郎，启奏谢恩，皇帝手救答道：“美锦不可立即制成，公文簿的事情也应慢慢熟习。”不久兼职改为实授。高祖向来极喜好文学，也因时亲临宴饮，命沈约、任防等人言志赋诗，孝绰也被引见。曾侍奉宴饮，于座中写诗七首，高祖阅其文，篇篇都赞赏，由此朝野人士对他的看法有了改变。当初，孝绰与到洽友善，共同与太子交游。孝绰自认才能胜过到治，每次宴坐，便讥笑到洽的文章，到洽很怨恨他。当孝绰任延尉卿时，带妾进入官府，而他的母亲仍住在家里。到洽不久任御史中丞，派令史查究此事，于是上奏章检举揭发（或：弹劾）他，说：“携带少妹住在高级馆舍，丢弃老母亲在下等的住宅。”高祖为他隐璃恶劣行为，改“妹”为“炼”字。他因为这件事被免官。孝绰诸弟，当时都各自跟随藩王在荆州、雍州，便给他们写信论述到治不公平的事总共十件，信中言辞都是鄙视到氏的。又另写信密封呈送东宫，昭明太子命令将信烧了，没有打开看。孝绰被免职后，高祖多次派仆射徐勉宣旨慰抚他，每有朝宴经常招他来，让他参与。当高祖作《籍田诗》，又让徐勉先送给孝绰看。同时奉诏作诗的人有几十位，高祖认为孝绰写得最精巧，即日下命令，起用他任西中郎湘东王语议。后来任太子仆，母丧高职。服丧期满除服，授任安西润东王洛议参军，迁任黄门侍郎，尚书吏部郎，因接受别人馈赠的一束绢，被馈赠的人诉讼，降职任信威临贺王长史。不久，迁任秘书监。大同五年，在官任上去世，时年五十九岁。孝绰年轻时有盛名，然而他仗恃才学任性使气，对人多加欺凌轻慢，有不合心意的，便夸大其词加以毁谤。领军藏盾、太府卿沈僧呆等人，都被君主赏识，而孝绰格外轻视他们。每当在朝廷集会同处时，公卿之间没有与他说话的人，反而呼来仆隶向他们打听道途间的传言，由此得罪了许多人。孝绰的辞藻被后章推崇效法，当世的人很看重他的文章，每作一篇，早上写成晚上就会传遍，好事的人都加以诵读传写，文章能流间到很远的区域。文集有数十万字，在当世流传。