《文清薛敬轩先生瑄·黄宗羲》阅读答案解析及阅读理解试题 | |
试题内容 | |
阅读下面的文字,完成下面小题。 文清薛敬轩先生瑄 黄宗羲 薛瑄字德温,号敬轩,山西河津人。自幼书史过目成诵,父贞为荥阳教谕,闻魏、范二先生深於理学,俾先生与之游处。讲习濂、洛诸书,叹曰:“此问学正路也。”因尽弃其旧学。宣德初授监察御史,三杨欲识其面,令人要之,先生辞曰:“职司弹事,岂敢私谒公卿?”三杨嗟叹焉。正统改元,出为山东提学佥事,先力行而后文艺,人称为“薛夫子”。 时中官王振用事,问三杨:“吾乡谁可大用者?”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振谢,不可。又令李文达传语,先生曰:“德远亦为是言乎?拜爵公朝,谢恩私室,某所不能为也。”已遇振于东阁,百官皆跪,先生长揖不拜,振大恨之。都御史王文承振意,劾为故出。先生廷折文,文言囚不服讯,系狱论死,先生读《易》不辍。覆奏将决,振有老仆者,山西人也,泣于下,振怪问之,曰:“闻薛夫子将刑,故泣耳。”振问:“若何以知有薛夫子?”曰:“乡人也。”具.言其平生状。振惘然,立传旨戍边,寻放还家。 景泰初,起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得,火有粟者之庐。王文坐以谋叛,先生抗疏辩之。文谓人曰:“此老崛强犹昔。”中官金英奉使,道出南京,公卿饯于江上,先生独不往。英至京言于众曰:“南京好官惟薛卿耳。”壬申秋,以原官召入。英庙复辟,迁礼部右侍郎,兼翰林学士,入内阁。于忠肃、王宫保就刑,先生谓同列曰:“此事人所共知, 各有子孙。”石亨奋然曰:“事已定,不必多言。”上召阁臣入议,先生言:“陛下复登宝位,天也。今三阳发生,不可用重刑。”同列皆无言,诏减一等。先生退而叹曰:“杀人以为功 ,仁者不为也。” 正统四年,南安知府林竿言:“比者,提学薛瑄以生员有疾罢斥者,追所给廪米。臣 以为不幸有疾,罢之可也。至于廪给,糜费于累岁,而追索于一朝,固已难矣。父兄不能保子弟之无疾,今惩偿纳.之苦,孰肯令其就学!”上是之。先生出处大节,岂后学所敢轻议,而尽美不能尽善,所云连得间矣。成化初,谥文清。隆庆五年,诏从祀孔庙,称先儒薛子。 1. 对下列加点词的解释,不正确的一项是 A. 令人要之 要:邀请,约请 B. 职司弹事 司:掌管,主管 C. 具言其平生状 具:详细,细致 D. 今惩偿纳之苦 纳:缴纳,交付 2. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 薛瑄出任山东提学佥事期间,把努力处理公务放在前面,文学写作方面的事放在后面,时人称他为“薛夫子”。 B. 薛瑄深为三杨所欣赏,宦官王振执掌政权时问“三杨”谁是可以被重用的人,三杨都回答说是薛瑄先生。 C. 先生对王文不满,在朝廷上撕碎文书,王文说这个囚犯不肯接受审讯,把先生囚禁在狱中,并定为死罪。 D. 王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪,询问后知道老仆清楚同是山西人的薛瑄的情况。 3. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)振惘然,立传旨戍边,寻放还家。 (2)同列皆无言,诏减一等。先生退而叹曰:“杀人以为功,仁者不为也。” (3)至于廪给,糜费于累岁,而追索于一朝,固已难矣。 4. 文中王文对人说“此老崛强犹昔”,文中所说“崛强”体现在哪些事情上?请简要概括。 |
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《文清薛敬轩先生瑄·黄宗羲》阅读答案解析及阅读理解试题
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答案解析 | |
【答案】 1. D 2. C 3. (1)王振若有所失,立刻传旨改发配薛瑄到边疆,不久就放了薛瑄让他回家。(2)同僚们都不出声,皇帝下诏降罪一等。先生退朝,哀叹道:“把杀人当作功绩,是仁者不会做的事情。”(3)至于膳食津贴,几年的消耗却要在一时(一下子)归还,确实已经很难了。 4. (1)不同意三杨让他拜谢王振;(2)遇王振长揖不跪拜;(3)当廷斥责王文不服审讯;(4)上书为苏州饥民辩护;(5)不去为宦官金英饯行。 【解析】 【1题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“对下列加点词的解释,不正确的一项是”,这是文言实词中的含义设题,然后把加点词的现代意思代入句中,看能否讲得通。本题中,D项,“纳”应是“归还”之意。故选D。 【2题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。本题中,C项,“先生对王文不满,在朝廷上撕碎文书”错,应是“先生当廷职责王文”,而非“在朝廷上撕碎文书”,故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中,第一句中,“惘然”,若有所失;“寻”,不久。第二句中,“皆”,都;“退”,退朝;“为”,做。第三句中,“廪给”, 膳食津贴;“固”,确实。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“文中王文对人说‘此老崛强犹昔’,文中所说‘崛强’体现在哪些事情上?请简要概括”,考生要浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句,进行归纳概括。本题中,原文“三杨欲先生诣振谢,不可”的意思是:三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。可见:先生的倔强体现在不同意三杨让他拜谢王振;原文“已遇振于东阁,百官皆跪,先生长揖不拜,振大恨之”的意思是:不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。可见其倔强之处:遇王振长揖不跪拜;原文“都御史王文承振意,劾为故出。先生廷折文”的意思是:都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文。由此可见其倔强之处:当廷斥责王文不服审讯;“王文坐以谋叛,先生抗疏辩之”的意思是是:王文定苏州饥民以谋逆反叛罪,先生向皇帝上书直言,为饥民辩护。可见其倔强之处:上书为苏州饥民辩护;“中官金英奉使,道出南京,公卿饯于江上,先生独不往”的意思是:宦官金英奉命出使,从南京离开,公卿在江上为他饯行,只有先生没去。可见其倔强之处:不去为宦官金英饯行。 【点睛】参考译文: 薛瑄字德温,号敬轩,山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。父亲薛贞是荥阳教谕,听说魏、范两位先生在理学方面有很深的造诣,便让薛瑄和他们交往。研习濂、洛两个理学派别的书籍,感叹道:“这才是故学问的正道啊。”于是就全部放弃了之前所学习的东西。宜德初年,被授于监察御史,三杨(杨士奇、杨荣、杨溥,为明代“台阁体”诗文的代表人物)想要认识他,派人去遂请他,先生推辞说:“上级主管谈论弹勍之事,我怎敢私下里拜谒公卿呢?”三杨对此很感叹。正统元年,先生出京担任山东提学佥事,不仅勉力从事任职,而且在文学写作方面很有学问,人称“薛夫子”。 当时宦官王振执掌政权,问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人?都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。又让李文达传话,先生说:“德远你也是来说这样的话的吗?朝廷拜官授爵,却去向私家谢恩,这样的事我下干。”不久,在东阁遇到王振,百官都下跪,先生却只是拱手作揖不肯跪拜,王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意,捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文,王文说这个囚犯不肯接受审讯,把先生囚禁在狱中,并定为死罪,先生在狱中不停地读《易经》。将定为死的判决向皇帝禀报,将要处决,王振有一个老仆,是山西人,流下眼泪。王振很奇怪,就问他,他说“我听说薛夫子将要被处决,所以哭泣。”王振问:“你怎么知道有薛夫子呢?”老仆回答:“我们是同乡。”就把先生平时的的情形详细地告诉王振,王振怅然失意,立刻传旨让他充军边疆,不久就把他放回家了。 景泰初年,先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮,就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪,先生向皇帝上书直言,为饥民辩护。王文对别人说:“这个老头还是像住日一样倔强。”宦官金英奉命出使,从南京离开,公卿在江上为他饯行,只有先生没去。金英回到京城对众人说:“南京的好官只有薛瑄。”壬申年秋天,以原来的官职征召入朝。英宗复辟,升迁为部右侍郎,兼翰林学士,进入内阁。于忠肃、王宫保被处决的时候,先生对同僚说:“这件事是众所知的,他们各有子孙后代。” 石亨激愤地说:“事情已经定下,就无需多言。”皇上召内阁大臣入朝商议,先生说:“陛下再次登上皇位,是天意。如今正月三阳万物生长之际,不可以用重刑。”同僚们都不出声,皇帝下诏降罪一等。先生退朝,哀叹道:“把杀人当作功绩,是仁者不会做的事情。” 正统四年,南安知府林竿说:“近来,提携薛瑄因为生员有疾病被罢退,追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为,不幸染有疾病,罢退他们是可以的。至于膳食津贴,几年的消耗却要在一时归还,本来己经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病,如今罚他们受偿还归还之苦,谁还会让他们的子来上学呢?”皇上为他的话是对的。先生行止有高尚的节操,怎是我们后辈敢随意议论的,但是他尽美却不能尽善,我所说的前后也不够连贯。成化初年,赠谥号文清。隆庆五年,下诏于孔庙附祭,称先儒薛子。 |
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录入时间:2021-04-21 09:14:41 |