《深秋·李德霞》阅读答案解析及阅读理解试题 | |
| 试题内容 | |
阅读下面的文字，完成下面小题。 深秋 李德霞 收回禾场里的五谷杂粮，季节就翻到深秋那一页了。 是个晴朗的日子。我娘对我爹说：“你去趟耿庄吧，把换瓜的粮食收回来。” 我爹手搭凉棚看天，天高云淡，一轮秋阳高悬在头顶。我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说：“你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮。” 我娘嗯一声，扭身进了屋。 我们村有片沙滩地，适宜种瓜，种出的西瓜又甜又沙。我爹脑子活，每年西瓜成熟后，他就倒腾几车西瓜到耿庄去卖。耿庄和我们村仅隔着一条河，产粮不产瓜，村里人就特别稀罕我们村的西瓜。我爹卖瓜不收现钱，除着，记在他的蓝皮本本儿上。等秋后粮食归了仓，他挨家挨户地去收粮…… 我娘进屋老半天不出来，我爹等得有些心急，便扯着嗓门儿说：“一个蓝皮本本儿，就把你压倒啦？” 屋门一开，我娘奓着两手说：“我明明记得就放在衣柜下面的抽屉里，咋不见了呢？ 我爹一怔：“啥？不见了？” 我娘说：“对，不见了。” “对你个头，咋就不见了呢？”我爹黑了脸，风一样刮进屋里。 找来找去，直把屋里的旮旯犄角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本。我娘搓着手说：“明明就放在那里，它能自个儿跑了？大瓮里面还能走了鳖？” “找不到那个本本，还收个屁的粮！”我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩。” 我娘没了辙，两手抱着脑袋在屋里转圈圈儿。 这时，我爷爷拄着拐棍进了屋。问明情况后，我爷爷把手里的拐棍一戳地说：“去吧。该收粮，收你的粮去。” 我爹笑了：“爹你糊涂了吧？没有账本，咋收粮？” 我爷爷如此这般一说，我爹的心里还是不踏实。 “这……行吗？”我爹挠着头说。 我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时撂下一句：“亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩……” 那天，我爹最终还是去了耿庄。 我爹开着三轮车进村的时候，村头儿的那棵老槐树下，正聚着一帮闲扯的人。看见我爹把三轮车停在槐树下，众人便知道我爹是来收粮的。 工夫不大，就有人背着粮食过来。 那人问：“我家多少粮？” 我爹一愣，突然想起什么，赶忙说：“老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数……” 那人问：“账本呢？你没带账本？” “走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。” 那人笑：“收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思。” 我爹也笑：“打交道不是一年两年了，我信得过你……” 于是，那人报个瓜的斤数，我爹折半去称粮。多了，挖出去；少了，再添上。称好了，哗啦，倒进我爹抻开的蛇皮口袋里。 又有人背着粮食过来…… 于是，我爹和人家又重复着以上的对话—— “我家多少粮？” “老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数……” “账本呢？你没带账本？” “走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。” “收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思。” “打交道不是一年两年了，我信得过你……” …… 家家都如此。 日头蹲在西山顶上时，我爹收完了最后一户人家的粮食。望着车斗子上满满当当的十个蛇皮口袋，我爹心里惊呼，啊呀呀，这可是一千多斤粮食哩！ 我爹想起我爷爷的话：“耿庄人就是耿直，该你的，不赖账……” 有人路过，笑着跟我爹打招呼：“粮食都收齐了？” 我爹脸上的笑容比晚霞还灿烂：“收齐了收齐了。” 那人又说：“来年，还来换瓜不？” 我爹抹把脸上的汗说：“哪儿不去都行，你们耿庄，不来不行……” 这个点儿，正是吃晚饭的时候，空气中飘来一阵阵饭香味儿。那人说：“吃了饭再回吧” 我爹一步跨上三轮车：“不了不了，老婆孩子还在屋里等着哪……” 我爹发动了三轮车。 突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里…… （选自《金山》2019年1期） 1. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说中的描写简练传神，如“我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿”，表现了他对“我”娘丢失蓝皮本本的愤怒，也暗含“我”对他不满。 B. 小说中写道“我爷爷如此这般一说”，却没有立即写出他究竟“说”了什么。这就巧妙地设置了悬念，为小说增添了几分引人入胜的艺术魅力。 C. 小说对“我”爷爷虽然着墨不多，但寥寥几句语言和动作描写就将一个善于识人、精于处事、睿智通达的老者形象刻画得鲜明生动，跃然纸上。 D. 小说的语言自然朴实而又生动鲜活，如“突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里”，运用了拟声词和比拟手法，口语化特色鲜明，乡土气息浓郁。 2. 小说以“深秋”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。 3. 小说画线部分颇具匠心。请结合全文予以赏析。 |
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《深秋·李德霞》阅读答案解析及阅读理解试题
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【答案】 1. A 2. ①简洁、醒目，点明故事发生的时间——深秋季节；②渲染出一种丰收的喜庆气氛，为正文中相关景物描写做铺垫；③富有象征意味：这是收获的季节，不仅收获了粮食，也收获了信任与诚信。 3. ①画线部分与前文相关内容相互照应，使小说结构严谨，且具有一种复沓之美；②借助对话、反复手法表现耿庄人的诚信、朴实，有助于突出人物形象；③不厌其烦地表达对人与人之间信任与诚信的赞美，深化了小说主题。 【解析】 【1题详解】 此题考核考生对小说的结构、手法、内容、人物、情节、叙述角度等方面的分析鉴赏能力。解答此类题目，首先要精读全文。读的过程中要抓住小说三要素，认知理解文本要抓住故事，理清层次；关注描写，认识人物；分析环境，了解作用；多元观照，分析主题。A项是对人物情感的分析；B项是对小说结构的分析；C项是对爷爷这一形象的分析；D项是对小说语言的分析。 A项，“现了他对‘我’娘丢失蓝皮本本的愤怒，也暗含‘我’对他不满”错误，“我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿”表现的不仅有父亲对“我”娘丢失蓝皮本本的愤怒，更多的是着急。另外，暗含“‘我’对他不满”属于无中生有。A错误。 故选A。 【2题详解】 该题考核考生对标题的作用的探究。解答此类题目，可以从主旨（标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托感情，深化主旨），结构（重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系，一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用），情节（标题是否有概括故事情节、铺开情节、呼应细节的作用），环境人物（标题是否点明时间、地点、创设故事背景），标题本身（该标题是否新颖精妙，吸引读者）等角度加以分析。标题“深秋”是一个表示时间的词语。从环境来看，小说的标题是“深秋”点明了时间，简洁、醒目地交代了故事发生的背景，渲染出一种丰收的喜庆气氛，为正文中相关景物描写做铺垫。从主旨上来看，“深秋”富有象征意味，这是收获的季节，不仅收获了粮食，也收获了信任与诚信。 【3题详解】 此题考核考生对文中画线句子的分析能力。解答此类题目，首先明确画线部分的内容，其次再结合内容进行具体分析。文中画线部分属于人物对话语言，分析时从人物思想感情、人物形象等方面入手，进而分析小说主题，并分析这些句子在结构上的作用。画线部分主要是父亲和耿庄人的对话。这几句对话采用了反复手法，表现耿庄人的诚信、朴实，有助于突出人物形象。进而表达对人与人之间信任与诚信的赞美，深化了小说主题。画线部分与前文相关内容相互照应，使小说结构严谨，且具有一种复沓之美。 【点睛】小题2：标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼腈的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。因此，标题是高考小说命题的热点之一。高考对标题探究的角度有三是标题含义（意蕴），二是标题作用（妙处），三是分析是否可以更换标题。此题考查小说标题的作用，探究标题作用（妙处）可以从以下几方面考虑，①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。②概括故事情节。③形成结构线索，贯穿全文。④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。⑤强化突出人物形象。⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感，深化主题。⑦制造悬念、引起读者兴趣等。当然，标题的作用还是与标题自身有关：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。②如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。 |
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| 录入时间：2021-05-02 09:34:34 | |
