《两株玉兰树·陈忠实》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。本题中，A项考查的是内容和手法。B项考查的是分析人物心理，C项考查的是对内容的理解，D项考察的是内容和情感。A项，“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当。B项，“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它。D项，“表达了对父母的感恩与思念之情”错误，抒发的是对生命的思考。故选C。

【2题详解】

试题分析：本题考查叙述类文中描写语段的作用。这到题考的是景物描写的作用。作用题的作用要从内容、结构两方面去回答。景物描写一般有以下作用：营造氛围；渲染性格，衬托心情；引出想要描写的事物；为下文的描写、抒情或议论作铺垫；深化主题。在这篇文章里，作用显然是后者。“天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。”这段文字用在文章开头，有引起下文的作用。“蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。”这句话交代了清明前后的景物美好，春景无限，就是要引出下文对玉兰树的描写。作者把这里的树木写的峥嵘茂盛，下文写到“我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。……等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。”所以，第二节春天景色的描写为下文写玉兰树的顽强生命力做好的衬托和铺垫。同时，借第二节生机勃勃的春景描写是为了写下文遭遇过生存劫难的玉兰树作对比，表达玉兰树生命的顽强与美好。

【3题详解】

试题分析：本题考查理解文中重要语句的个性化解读的能力。个性化解读重要句子题，首先要理解该句子的意思，包括表层意和深层意；二是要注意句子所处的位置，因为句子在文中的位置不同，其作用也会不同。本题考的句子是文章最一节的最后一句话，从表达方式上来说，是一个议论抒情句，所以在理解此句时，要结合文本的内容，尤其是要结合其主旨理解。阅读文本，找到能够给作者“人生况味的感受”的语句或段落，再分析其中是原因。文章叙述了玉兰树的生长是有着那么多的坎坷，有人说是这病，有人说是那病，甚至作者自己也差点砍了它，然而，就在“病痛”中，它独自“扛”了过来，这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。“拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞”，这就启发读者：在遭遇挫折候，不要轻言放弃，要顽强坚持，坚持下去就会有生的希望。这种劫后重生，自然更值得珍惜。这也告诉我们不论多么卑微的生命，都应该得到人们的尊重。因此，作者就“多了一缕人生况味的感受”。本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。

【点睛】从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际。提出自己的见解”要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”包括：①该文本与同类其他文本的不同之处，或者文本本身存在的疏漏之处，往往成为阅读理解中需要探究的问题；②首先要结合同类文本的一般表现，提出探究的问题，并表明自己的观点；③结合文本的内容和形式，对自己的观点做出分析论证。也可以与同类文本进行比较，分析优劣；④对文本中的疑点和难点的探究，不能仅止于对文本的认同，要大胆地提出自己的观点，并进行有理有据的分析；⑤无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发。能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下做出评价。具体答题技巧为：（1）选定目标，确定特色，在通览文本的基础上，选择一个思考、评价的对象，被选定对象包括材料选择、主题提炼、谋篇布局、遣词造句等。（2）分析提炼。包括两个层面：一是捕捉主要材料，要善于对占有的材料进行细致全面的分析，对其中蕴涵着的人生价值和体现出来的时代精神进行发掘整理；一是指要善于对“时代精神”进行分析提炼，对文本反映出来的人生态度与时代精神要进行思考，要有自己的看法。（3）提出自己的看法，用自己的语言来组织看法，表达出自己独到的见解。