《批评与欣赏·朱光潜》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查学生理解文章内容，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合文意，简要概括印象派批评的特征”，考生要到文中圈出印象派批评家的表现，根据他们的表现来概括印象派批评的特征。如第二段“这是印象派批评家的信条……印象派则主张各人应以自己的嗜好为标准”，这说明印象派批评有强烈的主观色彩，主张以个人嗜好为标准；如第二段“他们也反对‘舌人’式的批评，因为‘舌人’式的批评是科学的、客观的。印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明印象派批评强调对作品的亲身体验；如第四段“印象派的批评可以说就是‘欣赏的批评’”“……不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低……”，等等。考生根据这些内容进行概括即可。

【2题详解】

试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要归纳文章第三段的论述层次”，这是针对文章的局部设题，考生先要根据文章的标题把握本文的中心话题，如本文“批评与欣赏”，然后再看第三段一共有几句话，句和句之间的关系，最后进行分层。第三段一共十句话，前五句主要解释何为“批评的态度”，同时指出其实质“‘法官’式的批评”；第六到九句是把“批评的态度”和“欣赏的态度”放在一起比较，分析二者的区别；第十句指出阅读文艺作品总是采取“批评的态度”的缺陷，“遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感的经验”。考生按照这种方式进行概括即可。答题的时候要注意使用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语。

【3题详解】

试题分析：本题考查学生理解文中重要概念、重要句子的含意的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文章，阐述最后一段中‘一般人所谓批评的态度’的内涵”，考生要到最后一段找到“一般人所谓批评的态度”这一内容，在文章最后一段，然后考生结合具体的语境以及上文对印象派批评的评价等来理解其内涵。从文中来看，“这就是一般人所谓批评的态度了”，句中的“这”就是指前面的句子，即“文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品，我们只说‘我觉得它好’还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，考生可以结合这句话来分析“一般人所谓批评的态度”，同时还要结合上文作者对印象派批评特点的分析内容，包括印象派批评的优点和缺点。“美丑的好恶却有一个道理”这说明美丑好恶应该有一个标准，结合第四段中作者对印象派批评缺点的评判来看，“不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低”，这说明作者认为批评不能根据个人的喜好来评判，因为“美丑的好恶却有一个道理”，这就说明批评时要能够摒除成见，要有正确的美丑好恶标准；“我们只说‘我觉得它好’还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，“我觉得它好”只是个人的主观感受，如上文对印象派批评的说明，“印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明真正的批评要能够深入作品，真正地体验到作品的美；而“我们还应说出我何以觉得它好的道理”，这就要求在进行文艺批评的时候要有自己的思考，要能够说明美在何处，即美的道理。考生结合这些内容分析即可。

【点睛】解答此类题目，首先应分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等读完全文，再回读。然后要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点（分论点和中心论点），明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点和论据有怎样的联系等。要特别注意信息的标志。可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。