《“一带一路”健康话语的构建·胡键》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

【2题详解】

试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。D项，“也指出了沿线各国在构建健康话语方面应尽的责任”无中生有，原文并未提及相关信息。故选D。

【3题详解】

试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“只要……就……”不合逻辑，相关信息在文章第二段，原文为“‘一带一路’倡议并非是中国的一揽子经济计划，而是一个开放性合作性的经济发展倡议。因此，要推进‘一带一路’，必须要处理好与沿线国家的关系……”。B项，原文“不能从中国获利的角度来构建”，而不是“不能以中国获利为目的”，选项偷换概念；此外，是构建“话语”，不是构建“战略”。C项，“大多数文章旨在抨击中国对沿线国家的资源的掠夺”说法错误，原文意为“大多数文章是关于中国对一些国家的资源型产业的投资”。故选D。

点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“把某些国家视为‘战略支点’构建话语可能激起沿线国对‘一带一路’的反对”说法错误，混淆必然与或然，原文第二段“一定会”。B项，“会使沿线国产生对抗和冲突”错误，相关信息在文章第三段，原文为“构建‘一带一路’倡议的话语应当考虑沿线各国的历史传统和文化习俗。沿线各国历史传统和文化习俗非常复杂，仅从中国一国的历史传统和文化习俗来构建‘一带一路’倡议的话语，很有可能造成一些国家在历史传统上的对抗和文化上的冲突。”D项，“低端产业投资对沿线国发展没有益处”说法绝对化，且前后两句强加因果。相关信息在文章倒数第二段，原文为“在‘一带一路’既有合作的项目中，既有中国对外投资的项目，也有中国从其他国家引进的项目。尤其是在中国对外投资的项目更多的是中国的高科技项目。相反，那些低端产业的合作非常少。然而，我们很少看到这方方面的文章对这些内容进行研究，而看到的大多数是关于中国对一些国家的资源型产业的投资。这在很大程度上误导了世界舆论。实际上，中国与沿线国家的所有项目合作，秉承着共赢的原则，而不是充满了竞争性零和博弈的大棋局”。故选C。