《选课“功利化”》阅读理解题及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些“变味”。现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是      。每个人都有自由选择的      ，学生在学校规则允许范围内的选课       ，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。

选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的        。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。

1.  下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号，作用相同的一项是

A. 在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。

B. 我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？

C. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

D. “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A. 凤毛麟角    权利   无可非议    目标

B. 寥寥无几    权利   无可厚非    目的

C. 寥寥无几    权力   无可非议    目的

D. 凤毛麟角    权力   无可厚非    目标

3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。

B. 再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。

C. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。

D. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。