《一棵有梦想的树·蒋曼》阅读理解题及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

一棵有梦想的树

蒋曼

①从前，有一棵树，当它还是种子的时候，它就有自己的梦想。它不想停留在任何地方， 它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山 的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它 们汇在一起，热热闹闹地流向海洋。

②星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头” 那颗小小的种子听到了老树的梦呓。它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心： 不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。

③起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程。老树大声地祝福：“孩子们，到远方去 吧，生根，发芽，好好成长!”种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬。

④它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的 土地。第一批种子停留在山坡上，大声呼喊："都停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我 们不是鸟，我们没法永远流浪。”那颗种子没有回答，它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔， 而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们也七嘴八舌：“都留下来吧，这里土地 肥沃，我们会长成一片茂密的树林，热闹而团结的树林，不要再飞了，远方只有孤独和苍凉。”

⑤那粒种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。终于有一天，风突 然说，我累了，驮不动你了。风消失了，只剩下种子，被孤单地留在高山的边上。种子仍然 不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山， 就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。

⑥种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过 只睡了一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现：它走不动了，种子长出了无数的根须， 扎进泥土。头上冒出了芽苞，鼓鼓胀胀的芽苞。种子陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根 向着土地，枝干向着天空，种子长成了一棵树，一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得 星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长。

⑦树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体， 不能动弹；它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只 会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀：为什么一棵树就注定不能在世界 上行走，并一直走到大海的中央？

⑧那棵想看遍世界所有大海的种子，长成了一颗树，它的梦想融化在树的血液里，一天一 天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下 发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的 颜色，海的模样。风又来了，风说，树呀，你的声音就像大海。风走过很多地方，风看见过大海， 可树留不住风。树又一次想到了鸟儿，“去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀。”

⑨于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的 鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲起远方的故事。树不再寂 寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事：海洋中的大鱼会唱歌；金色的砂砾在半空中织 成罗网；火在天空中飞快地燃烧；白色的熊滑进白色的海洋；热带森林里，最稀缺的是阳光。

⑩一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。 每一片蓝色的树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海，还 有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方；也在聆听，聆听别人的故事。

⑪许多年过去了。有一天，一只白头鸟借着风的力量，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚 步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。”它垂死的 眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问：“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想？ ”白头鸟发出 微弱的声音：“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密：在层层叠叠山的背后，一座高山 之上，有一棵蓝色的树，找到了它，就找到了远方，在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方： 现在的远方，过去的远方，时光中的远方。”

⑫又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道这个世界最多的远 方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想。

⑬现在，它成为远方，它就是梦想。

1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 全文采取先抑后扬的手法，用风、白头鸟衬托主人公的坚强，赞美了他的梦想。

B. 在寻梦过程中，两批种子分别留在了山坡上和田野里，风也停了，但“主人公”依然不愿 停留，突出其不忘初心、坚定梦想。

C. 作者是通过语言、动作、心理等手法对本文中“主人公”加以刻画，同时还穿插有景物 描写等进行衬托。

D. 文中划线句子在结构上推动情节发展，与后文鸟儿们寻找这棵蓝色的大树照应。

2. 本文通过具体完整的情节表现“真实”的现实生活，“主人公”的形象是立体的、丰满的，请结合文本具体分析“主人公”感情的变化。

3. 本文具有浓厚的浪漫主义色彩，请从文章艺术手法、情节、主题具体分析。