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《匠心·李广》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

匠心

李广

乾隆二十八年,腊月初六清早,雪后初霁,玉雕师傅陈唯友推开大门,发现门楼下蜷卧着一个少年,伸手一探,气若游丝。忙唤徒弟们将人抬至屋内,加覆棉被,喂饮热汤,良久少年方才醒来。少年乃徽州人氏,年方十四,连年遭旱,家人皆饿死,少年流落到苏州城,恰逢连日风雪,饥寒交迫昏死在陈家门口。

不几日,那少年气色缓和过来。再见之时,少年纳头便拜:“恩人在上,受程准一拜。”

陈师傅急忙搀起:“孩子,世道艰难,焉能见死不救?不知今后作何打算?”

那少年再次扑通一声跪倒在地:“请恩人念我手脚齐备,舍得下气力,收我为徒,他日学得一技之长,以报恩情之一二。”

陈唯友沉吟了片刻。他心里清楚,玉雕乃大技艺,虽勤能补拙,但要成为良匠,无天资禀赋不能达。但转念一想,自己膝下无子女,眼下几个徒弟无出色之辈,如此下去,自己的一身绝技岂不失传?这孩子举手投足颇有气度,不如暂时将他留下。

程准感激涕零,当下行了拜师大礼。不久陈唯友便发现,这程准不仅天资聪慧,悟性极高,而且踏实勤奋,肯下苦功,不出两年,竟学完了师兄们五年才学完的基本功,陈老先生为当初的决定感到庆幸。

两年头上,陈唯友要徒弟们各尽所学,做一件作品相互鉴赏。程准连续几日闭门不出,最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件,虽稍显稚嫩,却已初见功力,苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加,陈师傅点了点头,说了句:“留下吧!”

自此,陈师傅手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望,技艺精进,未出五年,便在苏州城内声名鹊起。

乾隆四十一年,朝廷征召玉雕贡品。程准精选上好玉料,下了整整半年功夫制作出一件作品,取名“丹风朝阳”,寓意大统,业内人士皆称精品,程准也颇为自豪,对贡品头筹志在必得。未料陈师傅力阻程准将作品送往京城。坊间议论纷纷,但程准并未辩驳,默默地将玉雕收起,跟着师傅回了家。

此后,程准更一心一意跟着师傅学习技艺,凡构思动工之前,必先同陈师傅商讨一番。陈师傅初不以为意,后多次看到程准抱臂犹豫,陈师傅大骇,嘱程准今后创作不要再来找他,按己意行事即可,但程准退缩之态并无改观。

不久后的一日淸晨,陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀被盗,一口咬定窃刀之人就是程准。程准大呼冤枉,但陈师傅不为所动。两天后,将程准逐出师门。程准不再申辩,向师傅磕了三个响头含泪离去。

十年后的一个夜晚,已经名动海内的玉雕大师程准接到下人禀报:陈老先生病重,恐怕时日无多。程准星夜赶赴苏州。恩师榻前,程准再行师徒大礼。

“那把刻刀并没有丟。当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。那件‘丹凤朝阳’雕琢固然精细,但奉迎之意过浓,境界不高,此匠人之忌也。我对你百般阻挠,只为让你去除一些雕琢之气,然经此事,你信心大挫,却让为师没有料到。你的技艺已臻完美,只有把你赶出去,才能助你成为一代巨匠。实在是委屈你了。”

程准早已泪如雨下。陈老先生吩咐将那把楠木刻刀取来,颤颤巍巍地交到程准手上,溘然长逝。

乌黑油亮的刀柄上,深深地镌刻着八个小字:匠心独运,浑然天成。

(选自《小小说选刊》,有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )

A. 小说标题内涵丰富,“匠心”既指成为良匠应具备的高超技艺和优秀品质,又指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心。

B. 小说中多处运用对比的手法刻画人物,推动情节发展,如程准和师兄们的对比、陈师傅和业内其他人士的对比、程准和陈师傅的对比等。

C. 小说善F运用细节描写表现人物,“用满是血泡的双手”捧出了“羊羔跪乳的玉件”,体现程准能吃苦,有感恩之心,也表明程准雕刻技艺尚不娴熟。

D. 小说富有传奇色彩,语言质朴自然,通俗易懂,用从容的笔调塑造了有血有肉的人物形象,表达出作者对工匠精神的独到理解。

2.小说用了大量篇幅描写程准拜师之前的内容,请结合文本简要分析其作用。

3.有人说小说的主人公是陈师傅,也有人说小说的主人公是程准,你认为小说的主人公是谁?请说明理由。

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《匠心·李广》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. D   

2.①交代故事发生的背景。交代了故事发生的时间是在乾隆二十八年腊月。②表现陈师傅的善良,为陈师博收程准作铺垫.③为下文写程准曲折的成长历程并最终成为良匠作铺垫。   

3.示例一:小说的主人公是陈师傅。①从情节发展上看,小说情节围绕陈师傅展开。主要描写了陈师傅收程准为徒,悉心传授雕刻技艺,匡正程准成长过程中的失误,帮助程准成为巨匠的过程。②从人物塑造上看,陈师傅是老一辈匠人的代表,是工匠精神的传承人。③从主题表达上看,以陈师傅为主人公更能体现小说的主旨。小说通过陈师傅对程准的培养,表现出老一辈匠人对工匠精神的坚守及传承,表达了对工匠精神和像陈师傅一样的匠人的赞美之情。

示例二:小说的主人公是程准。①从情节发展上看,小说情节主要围绕程准展开。主要描写了程准来到陈家拜师学艺,勤奋努力,终成一代巨匠的过程。②从人物塑造上看,程准是小说着墨较多的人物。他重情义,勤奋刻苦,懂得感恩,是新一代匠人的代表,是工匠精神的继承者,小说写陈师傅正是为了突出程准的形象。③从主题上看,以程准为主人公更能突出小说的主题。小说通过程准成长为巨匠的过程,表达了只有勤奋刻苦,不畏艰难,独立自信,坚守自我,去掉雕琢之气,精益求精,才能成为真正的匠人,传承工匠精神的主题。

示例三:小说的主人公是陈师傅和程准。①从情节发展上看,小说情节围绕陈师傅和程准二人展开。主要描写了陈师傅收程准为徒,悉心传授雕刻技艺,程准刻苦学习成为巨匠的过程。②从人物塑造上看,陈师傅是老-辈匠人的代表,是工匠精神的传承人,程准是新一代匠人的代表,是工匠精神的继承者。⑧从主题表达上看,小说通过陈师傅对程准的培养,表现出对工匠精神的坚守及传承,表明只有勤奋刻苦,坚守自我,精益求精,才能成为真正的匠人,传承工匠精神,表达了对工匠精神和像陈师傅和程准一样的匠人的赞美之情。

【解析】

【1题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。

D项,“语言质朴自然,通俗易懂”不当。本文语言有文言色彩,特点应为“典雅”。

故选D。

【2题详解】

本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析小说用了大量篇幅描写程准拜师之前的内容有什么作用,可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。程准拜师之前的内容主要在文章的一至五段,第一段主要描写了故事发生的时间、地点、当时的环境,主要起到交代故事发生的背景的作用。第一段还描写了玉雕师傅陈唯友救助了流落到苏州城的程准,通过这件事情,可以表现出陈师傅的善良,也为后文不忍拒绝程准拜师的请求和后来为了提高程准的技艺赶走程准等情节做了铺垫。第二三四段主要是描写了程准拜师的过程,“那少年再次扑通一声跪倒在地:‘请恩人念我手脚齐备,舍得下气力,收我为徒,他日学得一技之长,以报恩情之一二。’”这段语言和动作描写,可见程准是个老实、心地善良的少年,为他日后听师傅的话,最终成为良匠等情节作铺垫。

【3题详解】

本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。本题题干要求探究小说的主人公是谁,判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想,而不是以作墨的多少判断。基本思路:探究谁是主人公,主要分析:要点明塑造人物角色所用到的描写手法(正面、侧面描写,对比、衬托手法等)及其对主人公的作用;要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用;要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题(谁是小说主题最集中的体现者)。

首先明确自己的观点,本文的主人公可以是陈师傅,也可以是程准,或者是两个人一起都是主人公。然后围绕着以下四点来分析即可。(1)从篇幅看:一般描写谁的篇幅多,谁就是主人公;(2)从主题看:谁是主题的集中体现者,谁就是主人公;(3)从情节看:谁在情节发展中占主导地位,谁就是主人公; (4)从描写的侧重看,正面描写的是谁(其他人都与之形成衬托对比关系),谁就是主人公。如赞同小说的主人公是陈师傅,首先这篇小说围绕着陈师傅展开,主要描写了陈师傅收程准为徒,悉心传授雕刻技艺,匡正程准成长过程中的失误,帮助程准成为巨匠的过程。并且小说运用了语言、动作等描写手法,刻画了一位善良的、手艺高超的玉雕大师的形象,表现了老一辈匠人的工匠精神。主旨方面,通过陈师傅对程准的精心培养,表现出了老一辈匠人对工匠精神的坚守及传承,以及对工匠精神和像陈师傅一样的匠人的赞美。如果赞同其他的观点,也可以围绕着这几个方面分析,言之成理即可。

【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析:

①从情节与人物形象的关系考虑,如突出人物个性,展示人物的精神品格。

②从情节与上下情节的关系考虑,如创造悬念;埋下伏笔;为下文作铺垫;前后照应、对比;推动情节的发展等。

③从情节与小说主题的关系考虑,表现主旨或深化主题。

④从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜……

录入时间:2021-02-14 10:11:43