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《守望峡谷·周涛》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

守望峡谷

周涛

①这里就是世界第二大峡谷,怒江峡谷。在峡谷的大拐弯处,怒江水像一大群正在参加世界杯赛的摩托车选手似的,优美而惊险地作弯道侧压,把箭一般直射的速度拧弯——而且拧得这样漂亮,大概只有怒江。

②可是这里有什么呢?傈僳族山寨所坐落的这段山腰,打个比方吧,就像一个住高楼的人家一打开门,前面就是一个没有栏杆的阳台。不比阳台宽,只需两步就会滚下山腰跌进大峡谷,而怒江,就日夜不停地汹涌地在下面等着。鸡和小孩正在这没栏杆的“阳台”上跑来跑去,狗待在更安全的地方叫着。黑黝黝的木楼,一楼住着猪和牛以及他们的粪便和臭气;二楼住着傈僳族的人们。远处更高的山坡上,就势辟出一块块种包谷的地,大的有半个篮球场,小的也就是个三秒区,你很难相信这些巴掌大的陡坡,就养活着傈僳人的身家性命。

③居高而临下,傈傈人世世代代正是这样生活的,生活在数百米的陡坡上,悬在空中,守望着这座巨大的空寂的仅次于科罗拉多的大峡谷。

这就像是一座空剧场,剧中人坐在包厢里,看着本该自己去演出的剧目,没有观众。演出者观看一出不可能开场的戏,那么他(她)们守望和等待的究竟是什么呢?

⑤这时,大美人出现了——她的狗正狂吠时,木楼的一角处出现了她。她仅仅用手势便制止了那凶猛的狗,然后对我们歉意地嫣然一笑。她衣衫褴褛,而且还带了一顶旧式布军帽。她的身上几乎是布满了孩子——手里牵着一个,胸前奶着一个,背后系着一个。但是正是在这样一个被贫困、落后、蒙昧紧紧围困着的女体上,掩饰不住的光芒似的闪出了美的力量。

⑥只需一眼,你便可以认定她是美的。

⑦然后当你坐进她一贫如洗的家里,面对唯一的木床和火塘里的灰烬,你望着她和她的孩子,语言不通,眼睛黑亮。她非常自然和安详,仿佛这一切都属于她而其实并不属于她,他似乎属于别一世界,这些都是借来的,暂时的。

⑧她很少说话,只是有时微微一笑。但是你能感到她对一切都是理解的,完全懂得,因为从她美丽的眼睛里,流露出坦然的端庄和自然。她那最大的小女孩只有五岁,躲在她身后,小女孩好奇而害怕,她轻声地对她耳语,鼓励她。

⑨我们既不是出于怜悯也不是降低标准,应该承认,她的确是天生丽质。关于这一点,我们同行的三位分别来自广州、北京、成都的年轻女作家都承认,虽然她们也各具风采,而且穿戴得光彩照人,但是她们说“思蜜纽才是天生丽质。”

⑩思蜜纽就是她的名字,她二十三岁已经生了三个孩子。

⑪最大的那个女孩叫胡蜜花,五岁,睁着一双新奇略带恐慌的大眼睛。那眼睛,即使在最昏暗的角落里也能发出光亮!这小姑娘正是她母亲的原型,对照着一看,你就明白血统中的美丽是怎么承袭的,美这种价值连城而又无法购买的品质是怎样对一些人高度吝啬却在另一些不太需要它的地方默默浪费着……胡蜜花真是可爱得令人辛酸呀。

⑫我想开玩笑,但是我知道我开的玩笑是真的愿望。我说,把这个小姑娘带走吧,我们给她一个全新的世界!用最好的文化教育她,让她隔两年换一座城市,领略整个中国的风土和文明,像栽培一棵好树苗那样,像科学家进行某种试验那样,胡蜜花将会成为一个什么样的人呢?

⑬我们就这么作着“解救”胡蜜花的白日梦,完全不着边际,一厢情愿,但却兴高采烈跟真的一样,胡蜜花呢?睁着一双大眼睛惊奇地望着我们,有时也跟着笑起来,笑得很好看。她不知道我们在说些什么,但她知道我们说的事情跟她似乎有关,她专注地听着,但不明白。

⑭不知谁说了一句“她妈妈才不会让人把她从身边带走呢,别说北京,华盛顿也不行!”这是一句老实话,我们看思蜜纽,思蜜纽浅浅地笑着。她懂,但她乐意让我们高兴一会儿,什么也不说。

⑮但我想,这仅仅是一群异想天开的作家们开玩笑吗?

⑯这里面难道没有含着人们对命运如此残酷的不公所抱的不平和妄图改变这些而激起的幻想么?当肥胖的痴呆儿在北京街上撒娇,聪明可爱的胡蜜花正用她天然纯洁的眼睛——守望峡谷。她注定将守望一生,面对这空茫寂静的一座大屏障。

⑰更深刻的疑问恰恰在这里:难道我们的遐想一旦可以成立,小姑娘胡蜜花的一生就会是幸福的么?这一切是我们可以给予和保证的吗?

⑱那么,我们本身是幸福的吗?

⑲我们面面相觑,胆寒彻骨。

1.文章开头两段写傈傈族生活的自然和社会环境,这样写在文中有什么样的作用?

2.品味第④节中划线句子的含义。

3.思蜜纽是一个怎样的人?请简要分析。

4.联系上下文,联系上下文,探究作者为什么认为“她们”是美丽的?

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《守望峡谷·周涛》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. 开篇渲染了苍凉雄壮的氛围,为下文张本,暗示了傈僳族人们的性格和情怀。   

2.作者运用了比喻的手法,把傈僳族人们比喻为演员,他们的生活比作演出,生存环境——峡谷比作空剧场,形象地道出了他们的生活状况,同时引出了对他们生活状况的思考和“我们”是否“幸福”的深思。   

3.(1)美丽端庄,有天生丽质的容貌,端庄的举止。(2)安详执着,面对外面世界的诱惑,能够不为所动,坚守着自已的生活。(3)善解人意,对“我们”提出的不可能实现的提议不加反驳,反而微笑地听着,乐意让我们“高兴”一会儿。   

4.(1)她们本身就很美丽,在这么险要的环境中就更唯美了;(2)较之生活在大都市的我们,她们能够坚守住属于自己的幸福,这是非常美丽的;(3)此时的他们已经不是名叫胡蜜花的女人和她的母亲思蜜纽,而是整个居住在这个艰险地方的民族,歌颂了他们坚守民族文化和性格的精神。

【解析】

【1题详解】

本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑。

第一段是自然环境描写,描写了怒江峡谷的景色,用比喻的修辞,将怒江水比喻成“摩托车选手优美而惊险地作弯道侧压,把箭一般直射的速度拧弯”,写出了怒江的景色;第二段是社会环境描写,将傈僳族山寨所坐落的这段山腰比喻成“没有栏杆的阳台”,“黑黝黝的木楼”“粪便和臭气”“一块块种包谷的地,大的有半个篮球场,小的也就是个三秒区”等句子写出傈僳族的生活环境——贫穷、艰难,奠定了全文的感情基调,并借苍凉雄壮的氛围暗示傈僳族人们的性格和情怀。

【2题详解】

本题考查理解句子含义的能力。解答时,在把握文章内容的基础上,结合文章的主旨进行分析。本题需要抓住句中关键词“不可能开场的戏”、“守望和等待”等词,然后结合上下文理解句子含义。

第③写“傈傈人世世代代正是这样生活的,生活在数百米的陡坡上,悬在空中,守望着这座巨大的空寂的仅次于科罗拉多的大峡谷”,第④段“这就像”表明该句运用了比喻修辞,将“怒江峡谷”比作“空剧场”;将“傈傈人世世代代的人”比作“剧中人”;将“傈僳族人们的生活”比作“在剧场演出”。只是,这场演出没有观众,不可能开场,傈僳族人却世代守望和等待着,这个比喻句生动地写出傈僳族人的生活状况——贫穷、落后、坚守,这一状况也引发了“我”的思考——“那么,我们本身是幸福的吗?”

【3题详解】

本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。解答此类试题,需要学生阅读相关段落,重点分析描写人物或事物形象的句子,并用精准语言进行概括,然后分点作答。

外貌举止美丽端庄:“她仅仅用手势便制止了那凶猛的狗,然后对我们歉意地嫣然一笑”“因为从她美丽的眼睛里,流露出坦然的端庄和自然”“应该承认,她的确是天生丽质。关于这一点,我们同行的三位分别来自广州、北京、成都的年轻女作家都承认,虽然她们也各具风采,而且穿戴得光彩照人,但是她们说‘思蜜纽才是天生丽质’”;

内在性格安详执着,善解人意:“她非常自然和安详,仿佛这一切都属于她而其实并不属于她,他似乎属于别一世界,这些都是借来的,暂时的”“这是一句老实话,我们看思蜜纽,思蜜纽浅浅地笑着。她懂,但她乐意让我们高兴一会儿,什么也不说”。

【4题详解】

本题考查理解作者观点和个性化探究的能力。解答此类题目需要学生在通读文本,理解作者观点态度的基础上,形成自己的独到见解,观点要鲜明,论据要合理。

“我们既不是出于怜悯也不是降低标准,应该承认,她的确是天生丽质”写出他们天生丽质,本身就美;“但是正是在这样一个被贫困、落后、蒙昧紧紧围困着的女体上,掩饰不住的光芒似的闪出了美的力量”写出生活在贫困险要的环境中,更显示了她们的美;“当肥胖的痴呆儿在北京街上撒娇,聪明可爱的胡蜜花正用她天然纯洁的眼睛——守望峡谷”写出她们坚守着自己的生活,坚守着属于自己的幸福,乐观、执着;作者通过文中人物形象歌颂了他们坚守民族文化和性格的精神。

【点睛】环境描写的分类及作用:

(1)社会环境——故事发生的时代背景。

作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。

(2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。

A渲染故事气氛。增强故事的真实性。

B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的,从而显露其性格。

C推动情节发展。

D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写,来展示独特的世态风情,为读者提供社会历史图画。

E深化作品主题。分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。

环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)―→情节(推动,暗示,铺垫)―→人物(烘托,映衬)―→主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

根据要求还可以这样来组织语言表达:……具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。

录入时间:2021-02-14 10:36:37