《汉语修辞与词汇发展·许红菊》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的内容，并将选项的内容与文本进行比对。本题中，A项，正确，原文说“语序在汉语里通常较为固定。但有时出于表达之需要，也可在不改变句子基本意义之情况下，将词语之顺序变换一下，目的是为了增强表达效果。这即是通常所说的变式句或倒装句。”选项包括三个层次：方法是调整词语顺序，与原文一致；目的是“增强表达效果”，选项改变成“使表达更生动准确”，正是修辞的效果；意思相同出自“不改变句子基本意义”，这里用“原常式句代替“语序……较为固定”。B项，正确，原文“以上两句话意思一样。但是例（1）语气肯定语意要重些，例（2）用否定句式语意就轻得多”，选项用“更有力”概括了原文意思。D项，正确，原文“具体来说，包括三个方面：一是所选句式要与其所要表达的意思、所要传达的语气情味相契合；二是所选句式要与其前后句式上下均匀、和谐；三是所选句式要与语篇的整体语境所要表达的内容相和谐，与文章主题、上下文语境，包括所刻画的人物形象要吻合。”概括可以得出选项。这三项都正确。C项，“对句式的选择和使用是一种修辞行为，目的是为了使句子表达连贯、周密、简练和生动”错误，原文说“所谓‘炼句’，一方面是指对句子的锤炼，另一方面则就是指的对句式的选择和使用。锤炼句子主要是为了使句子表达连贯、周密、简练和生动”，由此可见“为了使句子表达连贯、周密、简练和生动”是锤炼句子的目的，锤炼与“对句式的选择和使用”同属于“炼句”的内容，二者是并列的关系，不是指同一个意思，此选项偷换概念，杂糅信息。故选C。

【2题详解】

本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A项，正确。第2节说“所谓‘炼句’，一方面是指对句子的锤炼，另一方面则就是指的对句式的选择和使用”，下文分别从“锤炼”和选用展开论述，属总分结构。C项，正确。原文“长句和短句各有各的好处。一般来说，短句简洁明快、铿锵有力，长句涵义丰富、叙述周详，选用哪一种句式要根据表达的内容和交际的目的来决定”，选项据此总结。D项，正确。原文各开头句子能看出这一特点。体现的是思考与分析的层次联系，思路和条理都很清晰。B项，“在论述通过语序变化达到增强表达效果时，使用了举例论证”错误，从文中来看，“这孩子漂亮”的例子是论证“除了运用语序变化，还可以通过运用虚词和语调来构成不同的句式来表达同样的意思”。故选B。

【3题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文內容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，正确。原文说“可以通过运用虚词和语调来构成不同的句式来表达同样的意思。其它如双重否定句式、设问句式、反问句式等等使用时都有特定的修辞效果”，可知这些句式只是为了更好的表达效果，意思还是一样的，故正确。B项，“经过锤炼的句子，不仅能让句中成分组合严密，也会使它与上下文更加协调统一，表达周密”错误，选项考查对文本整合、推断的能力。原文说“锤炼句子主要是为了使句子表达连贯、周密、简练和生动。要使句子连贯须注意两个方面：一是句子之间的配合问题，即注意上下文衔接紧密而不中断，条理层次清楚而不紊乱；一是句子内部的组织问题，即注意句中成分的组合得当，文气通畅。要使句子表达周密则需要做到修饰恰当、谨防缺漏、考虑周到、照应严密”，由此可见选项把句式的“连贯”和表意的“周密”杂糅一起了，此处属于张冠李戴了，应该把“表达周密”改成“表达连贯”。C项，“同样一个句，在这篇文章里是短句，在另一篇文章里也不会是长句……”错误，选项考查对原文信息推断的能力。原文说“句子还分长短，但这只是一个相对的概念”，由此可知，一篇文章里的短句在另外的文章中有可能是长句。D项，“整句结构的表达效果要优于一般散句，写作中应尽可能多地选用”错误。选项考查对原文信息的推断能力。原文说“对偶句、排比句、顶真句等等都属于整句结构。这些结构的使用都有超越于一般散句的特殊的修辞效果。汉语在句式的选用上比较讲究‘错综’，即使句子整散结合。通过这种方式使语句结构整中见散、同中存异，可以避免句式的单调平板使语言富于变化，而增加文章的波澜”，因此，尽可能多地选用貌似顺理成章，实则与原文不符。故选A。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。