《惟其艰难方显勇毅·中国航天报评论员》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“‘天舟一号’货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术”错误，选项强加因果。材料一中说“货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，‘天舟一号’将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力”，材料二中说“中国的‘天舟一号’货运飞船基于神舟飞船和‘天宫一号’的技术研发，只运货不运人”，由此可见，“天舟一号”货运飞船只运货不运人的用途属性，与货运系统是需要掌握的关键技术没有因果逻辑关系。故选D项。

【2题详解】

试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“如果能……，就能……”错误，该说法过于绝对，材料二中说的是“‘天舟一号’货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命”，“延长……”是目的，但不能说就一定能够如此；E项，“介于日本H-Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间”错误，从材料三来看，运载能力均高于俄罗斯以及日本的运载飞船。故选DE两项。

【3题详解】

试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的筛选要求，如本题要求“根据上述材料，概括说明‘天舟一号’的主要任务及现实意义”，答案应包括两个部分，一是“天舟一号”的主要任务，二是其现实意义。从材料来看，材料一中说“货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，‘天舟一号’将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力。这一能力，是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提”，这就是“天舟一号”的现实意义。材料二中说“‘天舟一号’货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命”“要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具”，这就是“天舟一号”的主要任务。考生可以根据这些内容进行概括。

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。