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师梦圆小学数学教材同步人教版一年级上册解决问题(6和7)下载详情
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5《 6-10的认识和加减法:解决问题(6和7)》说课稿

2、在教材中的地位与作用

本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教

学的,教材在这里出现了大括号和问号,并用大括号表示把两部分合起来,用问号表示要求的问题。教材第一次出现这种形式的内容,它是一种用情境图反映的数学问题,有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力,对解决问题提供了思想方法的指导。从整个知识网络来看,它也标志着数学应用题教学的开始,是向后面的文字应用题过渡的桥梁

二、说学情分析

一年级这个阶段的学生,由于刚入学,因此组织性比较弱,注意力容易分散,学生很单纯,都爱受表扬,因此我们在课堂上总会正面引导。一年级的孩子对“玩”都有着很大的兴趣,在他们看来,一切都是以快乐为本的,无忧无虑,所以,如果想让孩子学好一年级数学,就必须首先从激发、培养孩子对数学的兴趣入手。因此在教学中用直观的教具、或者创设生动形象的情境会更有效,对他们来说更有吸引力。所以我在教学中要合理利用课件进行教学,创设声情并茂的情境,对孩子们学习数学会产生极大的兴趣,从而更好地去学习数学

三、说教学目标

1、 知识目标:知道图上大括号和问号的意思, 会正确口述应用题的两个条件 ,和一个问题, 知道简单应用题的结构,会正确地列式计算。

2、技能目标:学会用数学眼光发现身边的数学问题, 并用所学知识解决简单的实际问题。

3、 情感目标:通过本节课教学,向学生渗透热爱大自 然、保护环境等方面的教育,从而促进学生在态度、情

感 等方面的健康发展。

四、说教学重点与难点

重点:知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题 难点:知道简单应用题的结构,学会用数学知识解决简单的实际问题。

五、说教法

情景教学法,多媒体教学法,启发教学法,谈话教学法

设计意图:

本节课中我们遵循教师为主导,学生为主体的原则,通过运用情景教学、多媒体教学、启发教学、谈话教学等教法,让学生通过动手操作、合作交流、小组汇报等多种手段激发学生的学习兴趣,让学生感到容易学、愿意学,并设置适当的追问,探究,让学生来主宰课堂,成为学习的主人。

六、说学法

观察发现法,启发式探究法,课堂交流法,提问解答法。

设计意图:

好的学习方法才能培养能力,在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题方法,通过观察发现法,启发式探究法,课堂交流法,提问解答法等学法,让学生自己动手操作,动脑思考,动口表述,培养学生的观察,分析,概括,记忆,表述的能力。

七、说教学过程

(一)激情导入:同学们,今天呀,森林里可热闹了,

来了许多小动物。

师:在自然界中,这些小动物们和我们相互帮助相互

依存,我们要爱护小动物。如果我们仔细观察,会发现在这些小动物的身边有许多数学问题,今天我们就来解决这些数学问题,你们能行吗?今天,我们一起来学习《解决问题》