1 《认识图形(二)：七巧板》说课稿

1 《认识图形(二)：七巧板》说课稿

《七巧板》（即《动手做（二）》）是北京师范大学出版社《数

学》一年级下册第四单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上，通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，与小朋友交流。

二、学生分析

本节课的教学对象是雨亭小学一二班的学生，本班共有学生44名，其中男生21名，女生23名，本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。

三、教学目标：

七巧板说课稿

知识与技能：

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。

过程与方法：

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。

情感态度和价值观：

培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。

四、重点难点：

教学重点：

认识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形。

教学难点：

拼指定图形，创造性地拼图。

五、教法学法：

1、指导思想：本着用教材而不是教教材的指导思想，以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法。

2、学法：指导学生会观察、会交流、会合作。

3．教法：演示法、谈话法和小组讨论法相结合。

六、教学用具：学生用七巧板、课件。

七、教学过程：

（一）谈话设疑导入：

教师故作神秘地拿出一个小袋子：