4 《100 以内数的认识： 整十数加一位数和相应的减法》 说课稿

4 《100 以内数的认识： 整十数加一位数和相应的减法》 说课稿

正式 100 以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，通过练习巩固算法。让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。

二、说教学目标：

根据本节课的教学内容和孩子的年龄特点、已有经验，教学目标确定如下： 知识与技能目标

1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2、运用所学知识，解决简单的数学问题。过程与方法目标：巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。情感目标：

培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。三、说教学重难点

根据本节课的教学目标及孩子的特点，教学重难点确定如下：

重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。

四、说教法、学法

本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。

五、说教学准备

准备有关的多媒体动画课件、小棒等。六、说教学过程

教学思路：直观感知----表象认识----概念形成 拓展运用

根据教学思路，在进行教学设计时我分为以下几个环节：

（一）、旧知复习，新授铺垫

师生进行“数的组成”的练习。

3 个十和 2 个一合起来是多少？

5 个十和 8 个一合起来是多少？

46 里面有几个十，几个一？

28 里面有几个十，几个一？[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。]

（二）、通过创设情境学习新知

教师创设情境，利用课件进行动画演示：（教师旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈 30 瓶（课件显示 30

瓶酸奶在左边），又拿给小明 2 瓶（课件显示 2 瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？

[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。]

2．解决 30+2。