5 《人民币的认识：简单计算》 说课稿

5 《人民币的认识：简单计算》 说课稿

知识目标：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。

能力目标：培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习的兴趣。

情感目标：通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。

教学重难点：学会人民币单位间的换算和简单的加减法计算以及学会看物品价格的表示形式第三部分 设计意图

通过购物情景的创设，使课堂富有真实的生活气息。

为学生搭建知识的攀升阶梯，让学生经历数学知识的发展形成过程。

将所学知识应用现实生活中，解决实际问题。第四部分 教学过程

一、创设情境，激趣导入。

孩子们你们喜欢交朋友吗?(喜欢)在班级里谁是你的好朋友呀?(学生回答)你们喜欢我吗?我也想和你们做朋友。今天我还给同学们带来了一个新朋友?你们看它是谁?电脑出示米老鼠你们想和它做朋友吗?想和它做朋友上课就得好好表现,他们才愿意做你们的朋友.谁说一下,上课怎样做才是好好表现呢?(要专心听见,勇敢发言,)老师看看勇敢的你在哪里?

（在课前和学生谈话交朋友，拉近和学生的距离）

现在它有一些问题不太明白，想问问大家，你们愿意告诉它吗？

（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？

（2）1 元=( )角 1 角=( )分

（3）一张 1 元币可以换( )张 5 角；可以换( )张 2 角…… 指名让学生回答，。

（ 在教学上充分利用现代教育手段，声形并茂呈现给学生喜闻乐见的动画人物，利于激发学生的求知欲，在不知不觉中复习了旧知，又很自然地把学生带进新课堂。）

二、动手操作，探究新知

教学例 5

教师手里拿 1 元 2 角钱

这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出 1 元 2 角钱来？看谁的拿法多？ 出示：

1 元 2 角=（ ）角 12 角=（ ）元（ ）角

拿 1 元可以换 10 角 拿其中的 10 角可以换 1 元

请同学们自己拿钱左手与右手边交换边说理由。

完成教科书 P50“做一做”第 1 题，小组合作完成并说理由

（根据儿童争强好胜、乐于助人的特点，通过小组学习的方式，让学生在相互交流中，大胆发表自己的不同见解，体现了数学的简洁美和实用性）

教学例 6