4 《表内乘法（一）：用2-6的乘法口诀》说课稿

4 《表内乘法（一）：用2-6的乘法口诀》说课稿

用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。

2、 教学目标、重点、难点的确定

在理解了教材编写意图，确定教学思路后，我拟定本节课的教学目标为：

(1)、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。

(2)、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。

(3)、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能利用2-6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。

教学难点：根据除法算式，很快的找到相应的乘法口诀。

教具：小黑板

二、说教法和学法

１、正确运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的连接点，体现温故知新的教学思想。

２、运用直观的教学手段，适时让学生动手操作，注意调动学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作。教师在演示、看图列式的基础上，及时抽象方法，再比较对照，从中进一步强化所学的新知识。

３、创设思维的环境，按照教材的编排顺序，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用准确的语言、连贯地表述思维过程。

三、说教学过程：

一、创设情境

请你用最洪亮的声音背诵一遍乘法口诀。

2、说出得数，并说出用哪句口诀。

3、填空。说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

【设计意图】由于乘法和除法互为逆运算。新课教学之前，学生会很自然地以前学过的乘法口诀求商。通过练习考察了学生对乘法口诀的记忆情况，又为是为本节课教学用乘法口诀求商埋下伏笔。

二、合作交流，探索新知

1、引出除法算式12÷3。

【设计意图】故事引入，激发学习兴趣。

2、探讨计算方法。

3、尝试用乘法口诀求商。

4、观察比较，交流想法