6《 表内乘法（二） ：9的乘法口诀》说课稿

6《 表内乘法（二） ：9的乘法口诀》说课稿

二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，引导学生编口诀已不存在太大的问题。但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。结合学生的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

三、说目标

（根据本人对教材的理解以及儿童的心理特点我确定以下的教学目标：

知识目标：使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

能力目标：培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

情感目标：使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

本节课的教学重点：熟记9的乘法口诀并能运用口诀进行计算。

教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

四、说教法学法：

（接下来说说本节课的教法与学法）（新课标指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。）教学时根据知识间的迁移类推我采用观察发现法、自主探究法与启发式相结合的教学方法。组织学生在自主探究活动中学习新知，收获知识。

有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、自主建构知识的过程，为此我十分注重学生学法的指导，在本节课中我指导学生学习的方法为：自主探究法、观察发现法、合作交流法。

五、说教学流程：（以下是我的教学设计，第一个环节）

激情导趣，活跃气氛（新课标指出：创设贴近学生生活的情境，激发学生的兴趣，以及学好数学的愿望）一开始，我便播放学生喜欢的动画片《西游记》主题曲——《一个师傅三个徒弟》让学生用数学的眼光去看这部动画片并仔细观察歌曲中出现了哪些数字？然后提问：你们发现歌词中有那些数字呢？通过观看,学生很快的说出：孙悟空有七十二般变化,“八十一难”，于是我接着说：“今天我们将要学的《9的乘法口诀》中也会遇到这两个数字。”从而揭示本节课的课题。《9的乘法口诀》（这个环节通过学生观看喜欢的动画，激发学生学习的积极性，感受生活中处处有数学。）

（第二个环节）独立探究，自主发现（新课标指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。）因为上新课之前我让学生回家完成《9的乘法口诀》的前置性作业，所以在这个环节我先让学生在小组内说说通过完成昨晚的作业，你学会了什么？接着我请小组代表汇报学习成果。有学生会说：“我们小组学会了编9的乘法口诀。“有的说：“我们小组知道了1个9比10少1是9，乘法算式是：1乘9等于9，口诀是：一九得九。2个9比20少2是18，乘法算式是：2乘9等于18，口诀是：二九十八。等等。汇报后我对学生学习的情况进行小结：我板书口诀学生说出相应的乘法算式。板书后我问：编写口诀的时候要注意什么？哪位同学来给大家提个醒？”学生纷纷说出要注意的地方：写口诀时把小数写在前面、不要写阿拉伯数等。带着同学的提醒完成课本84页，把口诀和算式补充完整。

（叶圣陶先生说过：教是为了不需要教。而且新课标提出：学生是数学学习的主人，教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。这一环节我把问题先抛给学生，让学生通过自学、自主探索活动，渗透数学学习方法，培养学生运用类推的方法学习新知识。）　

（第三的环节）观察比较，巧妙记忆（英国的社会学家斯宾塞说：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些）

首先让学生独立观察，再把记忆口诀的好方法跟小组的成员说一说。接着让学生把自己的好方法和大家一起分享：有学生说：“我的方法是积的十位比几个9的几少1，个位加十位等于九，所以个位是9减十位上的数。比如：6乘9，积的十位就是5，个位是9减5就是4。”还有学生说：“我的方法跟他的不同，我用的方法是：几个9就跟几十比，有几十减几。比如：4乘9，跟40比，用40减4就是36。分享了同学的好方法我指导学生手指记忆口诀的方法。接着让学生用你喜欢的方法试背口诀。然后我还采用师生对口令，同桌对口令，男女生比赛对口令方式进行练习。

（达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这部分充分调动学生的主体意识，教师仅起到点播启发的作用。让学生体会成功的喜悦。在学生运用自己发现的特点去记忆口诀时，再教给他们用手指记忆的方法学生就不会感到枯燥疲惫，而会主动积极的去记忆，从而达到事半功倍的效果。）

（第四个环节）分层练习，在玩中学。

（1）摘桃子比赛。（我带学生到孙悟空的花果山去摘桃子，1分钟看谁摘得多。）

（2）“9元超市”。先同桌说说，你想买什么？买几件？一共要付多少钱？再全班交流。

（3）总结拓展。

1、多媒体出示九头鸟，让学生欣赏。接着让学生用刚才学到的知识解决下面的问题。一只鸟有几个头？3只这样的鸟有几个头？5只呢？8只呢？

2、（媒体出示）九言诗。使学生认识生活中还有这样的这样的诗。一行有几个字？4句九言诗一共有多少个字呢？8句呢？

（在这一环节我将设计的练习容于游戏中，让学生在玩中学，这样，让学生轻松学习，收到良好的教学效果。这里的练习主要分针对性练习、基本练习及拓宽性综合练习三类。既适应不同水平的学生的需要，又适应了不同层次学生的学习。）