5 《面积 ：面积和面积单位》 说课稿

5 《面积 ：面积和面积单位》 说课稿

为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程，注重常用面积单位表象的形成，注重在直观操作和形式多样的活动中体验。教材按照先认识面积，然后归纳面积的概念，再认识常用的面积来展开的

二、说教学目标

知识目标：通过指一指，看一看，比一比等体验活动，使学生理解面积的含义，让学生在探究的过程中，体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位平方厘米、平方米、形成正确的表象，并会应用这些常用的面积单位。

情感目标：通过自主学习获得成功体验，感受数学的价值

能力目标：通过观察、比较动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的自学能力和估测能力

三、????? 说教学重点、难点

重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确表象

难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性

四、说教法、学法

活动教学法：即以直观体验活动为主线，结合生活实例，创设生活情景，提出数学问题，学生在活动中体验学习，建立正确的表象，掌握数学方法，解决问题。它遵行着从生活到数学、从具体到抽象的教学原则。

直观演示动手操作法：空间与图形的教学中，提供直观是认识的起点。教学中要注重直观演示和动手操作活动，让学生在运用学具、直观操作、合作探究中学习，在真实的感受中获得直观经验

五、??????? 说教学过程

（一）创设情景，初步感知

1、出示两把不同的尺子，比一比有什么不同？从而提炼出比的结果：长短不同，大小不同

2、你们所比的长短指尺子的什么？（长度）大小指的什么？（尺子的面）

3、引出课题：今天我们一起来研究有关物体表面的知识（板书课题）

设计意图：从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历将来实际问题抽象成数学模型。自然体验由“线”到“面”的空间飞跃。

（二）探索面积的含义

1、认识物体的面积

（1）??? 观察身边的很多物提，比如黑板、红旗、桌椅、书本等，让学生指出他们的表面在哪？

（2）??? 让学生比较这些物体的表面哪个大一些？哪个小一些呢？

指出：物体便面的大小就是他们的面积。（板书）

2、认识封闭图形的面积

（1）??? 课件出示各种规则及不规则封闭图形，让学生说出什么是封闭图形

（2）??? 比较封闭图形的大小。