8 《数学广角──优化：田忌赛马》说课稿

8 《数学广角──优化：田忌赛马》说课稿

【教学目标】

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中对本学段阅读课的要求，我将本课的教学目标确定为：

1、正确流利有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应该冷静仔细分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。

2、抓住人物的动作、语言、神态来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。

3、概述课文，继续培养概括能力。

4、认字6个，写字8个。理解“扫兴、疑惑、调换、顺序、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑”等词语在课文中的意思，积累“垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意扬扬”等成语。

【教学重点】

　　 了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

【教学难点】

孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？

【学情分析】

四年级学生学习兴趣浓厚，已初步有自主合作学习能力，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，来理解感悟作者的独特感受。在阅读中我主要让学生采用多种形式尽情地读，读中感悟。另外本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。

【教学准备】

学生准备：每人准备六匹小纸马。

教师准备：利用现代化教学手段能给学生以直观的感受，因此，我准备了《田忌赛马》的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序可以动手操作，我准备了绿、黄两色的马各三匹，分别标上“上、中、下”字样。

说教法和学法

说教法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：?

1.情景设置法——激发感情，引起兴趣。

2.提问法——逐步引导，逐渐深入。?

3.点拨法——展开联想，拓展思路。?

4.重朗读——感情朗读，读中悟情。

其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。?

说学法

“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。