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3 《角的度量：画角》说课稿
通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角
的特征。
技能目标：
能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60
度和90度的角。
情感目标：
使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不
同的角的表象，发展空间观念。
教学的重点和难点。
怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。
二、说教学过程。
为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了以下环节。
（一） 复习旧知，激发兴趣。
1、把下列各角进行分类。
锐角 钝角 直角 平角 周角
2.画任意一个角，量出度数。
3.思考：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
（二） 动手操作，探究新知
1．教师明确研究任务：画一个60°的角。学生思考
2．示范画角，并讲解教的画法。
3．引导学生学习角的画法：
要求：利用量角器画一个70°的角，画完之后再用量角器量一量。
引导学生活动：
⑴尝试并体验画一个70°的角。
⑵质疑，提出自己画角时遇到的问题。