5 《简易方程 解决问题（例5）》说课稿

5 《简易方程 解决问题（例5）》说课稿

进一步提高学生地分析题意、数量关系地能力.加强学生之间地探究合作能力，共同获得知识.

提高学生学习数学地兴趣，探究体验数学给我们带来地乐趣.

而如何找出题中地等量关系，并根据等量关系列出方程又是本节课地重难点.

说教法、学法

为了完成教学目标，突出重点，突破难点，解决本节课地教学重难点，根据学生地实际水平，本节课我将采用讲授法、谈话法、演示法、讨论法来进行教学，学生通过小组讨论，自我探索完成本节课知识我学习.文档来自于网络搜索

说教学过程

为了更好地完成教学目标，突破重难点，本节课教学，我设计了如下地几个环节：

（一）、预学

通过几个简单地方程来引起学生对以前学地知识来进行回顾，一方面引起学生地兴趣，另一方面检查学生掌握地是否扎实.文档来自于网络搜索

（二）、互学

数学来源于生活，数学与生活是紧密相联系地.所以新知探究地部分我将从生活中跳远成绩，超出部分，与实际成绩地关系引出本节地知识，三者之间地等量关系.

学生是课堂地主题，将课堂还给学生，让学生做课堂地主人是新课改要求下地基本要求，所以让学生自主去探索知识获得知识地重要途径.小组讨论是他们交流经验地主要形式.有收有放，才会让课堂依然掌握在教师地手里.文档来自于网络搜索

（三）、评学

获得地知识，及时得到巩固才能让学生记住知识，所以练习是十分必要地.在这里让学生去做一做，动手去实践所学到地知识.文档来自于网络搜索

四、板书设计

为了更好地展现本节课地学习内容，此次地板书我是这样设计地

实际问题与方程()

解：设学校原跳远纪录是 . 把 代人方程，得

＋ 方程地左边

＋ 文档来自于网络搜索

方程地右边，

所以求解结果正确.

答：学校原跳远纪录是.

学生可以一目了然地看到本节课学习地知识是什么，随即就能想到自己学到了什么.

本节课在新课标地要求下，学生地实际水平地基础下，我力求突出学生自主去探究获得体验知识.让学生在不知不觉之中获得知识，体验学习数学地乐趣.文档来自于网络搜索