3《长方体和正方体 长方体和正方体的表面积》说课稿

3《长方体和正方体 长方体和正方体的表面积》说课稿

【新课标理念强调，数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和学生已有的生活经验基础之上，并符合学生的心理特点。结合教材的特点，我确定如下教学目标：】?

知识与能力目标：结合具体情境，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，会计算长方体和正方体的表面积。?

过程与方法目标：借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，理解长方体和正方体的表面积的含义。?

情感态度价值观:?运用表面积的知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。?

教学重点：?

理解表面积的意义，探究长方体和正方体的表面积的计算方法。?

教学难点：?

根据生活经验，解决有关长方体和正方体的表面积的实际问题。?

三、说教法和学法?教法：【《课标》强调学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程，教师应处于组织者，引导者、参与者的地位，】我采用观察法、讨论法、分析法、体验法，演示法。?

学法：以教材的情境为依托，结合学生自身生活经验，为学生创设问题情境，引起学生对长方体和正方体表面积的关注，激发学生的兴趣和问题意识，体现学生的主体地位，我用的搜集资料法、观察法、合作探究法、交流法、比较法、动手操作法?

四、说教学过程?

课标中指出有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索，合作交流是学习数学的重要方法。我的教学流程是：（一）创设情境，提出问题。（二）自主探究，学习新知。（三）尝试反馈，内化新知。（四）归纳总结，知识提升。?

（一）???创设情境，提出问题。?

星期天，妈妈买了电脑显示器和面霜，它们的包装盒是什么形状的?学生回答后，在电脑上抽象出长方体和正方体，认识他们的长、宽、高各是多少?引导学生根据信息，提出问题:?

1、分别将长方体和正方体的6个面展开，各是什么形状？?2、制作这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米纸板？?3、制作这样一个化妆品包装箱至少需要多少平方厘米纸板？?【兴趣是最好的老师，是学生愉悦学习、自主探索、提高课堂效益的催化剂。问题是数学的心脏，让学生观察情境图，进而提出问题，这样符合学生的认知规律，能激发学生的学习兴趣。】?

（二）自主探究，学习新知?1、理解表面积的意义。?

师:???现在我们研究第一个问题，小组合作?

（1）摸。学生通过触觉感知长方体和正方体的表面，摸长方体和正方体或实物的六个面，并标明“前、后、左、右、上、下”?

（2）看。通过视觉观察六个面，分别是什么形状。?

（3）剪。让学生动手操作，把长方体的模型沿棱剪开，平铺在桌子上，研究展开图，你有什么发现？?

通过汇报交流，让学生明白长方体和正方体6个面的总面积，就是它的表面积。?

【通过摸摸、看看、剪剪，使学生在观察中充分感知，在动手中展开思维，在操作中尝试发现，从而理解表面积的意义】。?

2、长方体表面积的计算。?

??(1)让学生观察展开的长方体，思考讨论长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。正方体呢？?

???让学生自主的去观察、感知长方体每个面的长、宽与长方体的长、宽、高之间的关系，降低求表面积的难度。?