6 《百分数（一）整理和复习》说课稿

6 《百分数（一）整理和复习》说课稿

1、知识与能力：通过复习理解百分数的意义，熟练掌握百分数、小数、分数互化的方法。

2、过程与方法：亲历复习过程，学会整理的方法。进一步掌握\求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

3.情感态度价值观： 感知生活中处处有数学，逐步学会以数学的眼光审视生活问题。

三、说学法

本节课重点采用

整理归纳法，让学生把本单元学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习和提高。

讨论法：便于有针对性的解决复习过程中的疑难问题，提高复习效果。

补缺法：针对学生在平时学习中存在的一些缺漏，教师在复习课中设计针对性的练习，通过复习补漏。

四、说教法

本节课我重点采用边理边练教学法，先总后分教学法。在教师的指导下，放手让学生整理本单元的知识点，形成大的知识框架，再带领学生复习每个信息窗的知识点，找出知识点之间的联系和区别，将所学知识进行梳理，形成网络结构，把本单元知识系统化，结构化，再进行针对性训练。

五、说教学过程 （一）、目标导航：出示本节课的学习目标 （二）、教师

引领：今天这节课我们来复习百分数的认识（一）的内容。

（三）、自主学习：让学生独自整理本单元的知识点，师巡视对个

别学生进行指导。

（四）、合作交流 ：展示汇报学生间相互讨论、提问、质疑、补充、评价，

完善本节课的知识。学生汇报、展示小组成果，师及时补充并作出恰当的评价。

（五）、巩固练习：教师出示针对性练习题，学生独立完成，集体订正，对错题让学生集体讨论，然后教师重点讲解。

（六）、全课小结 学生谈本节课的收获。 六、说板书

本节课由于使用白板教学，所以板书我力求简洁、实用，只板书本节课的重点内容，并留出足够的空间供学生板书使用。

七、说反思

1、加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。

百分数与实际生活紧密相连，因此，在上课前让学生广泛收集、整理，让学生感受到生活中处处有数学，以提高学生自主探究的学习欲望。

2、设置自主探索、合作交流的数学问题情境。

教学时，提供开放的空间和时间，让学生自主探究，有利于培养学生学会学习的能力，真正体现了学生是学习的主体，教师只是引导者的新课程理念。

3、加强知识间的内在联系，培养学生的知识迁移能力。