6 《百分数（一） 百分数和分数、小数的互化》说课稿

6 《百分数（一） 百分数和分数、小数的互化》说课稿

《百分数和分数、小数的互化》是人教版六年制小学数学第11册第五章第二节的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1是教学如何把小数化成百分数、例2是教学如何把百分数化成小数。教材联系了分数、小数互化的知识，突出“先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数”这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法。?

3、学情分析?

在五年级下学期学生已经学习了《分数和小数的互化》，在上一节课已经学会将分母是100的分数改写成百分数。大多数同学依据课本80页的2到例题学习小数化成百分数和百分数化成小数的方法难度不大。?

设计理念：以“135”互动课堂教学模式为指导，贯彻落实“以问题为主线、以自主为核心、以互动为平台”的理念，注重知识问题化和问题活动化，全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力，全面提高课堂整体教学效率。?

4、教学目标??

基于以上的认识，我认为本课的教学目标应确定为：??

（1）、知识目标：使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地进行百分数与小数之间的互化。发现百分数与小数互化的小数点移动规律，并能熟练运用规律。??

（2）、能力目标：培养学生的观察、归纳和概括能力。??

（3）、情感目标：经历自主学习、小组讨论、展示评研等活动，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。?

5、教学重难点?

为了使学生比较顺利的达到教学目标，我确定本节课的教学重难点。?教学重点：掌握百分数与小数互化的基本方法，会进行小数与百分数的互化。?教学难点：发现百分数与小数互化的小数点移动规律，并能熟练运用规律。?二、说教法、学法。?

为了更好的突出重点，化解难点，我确定了本节课的教法和学法：?（一）教学中紧密联系学生的生活实际，结合学生知识水平，让学生独立探讨知识形成过程。?

（二）本节课主要通过启发、引导，让学生在实际观察中发现问题自主探究，积极参与讨论交流，在合作与交流中分析，推理从而解决问题，获取新知。?

（三）本节课围绕教学重难点引导学生生生之间进行质疑、答疑、评价，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，探究知识的意识。?三、说教学过程：?

本节课我主要设计了五个教学环节：情景导学、揭示主题；自主探究，个体建构；小组讨论、合作提升；互动展示，评研深化；反馈达标，拓展延伸。?

（一）情景导学、揭示主题?

这一环节主要分为三个部分：1、出示将一条直线上表示0和1两个点间的线段平均分成100份的情景。2、选取点让学生用数表示。3、揭示主题。?

（二）自主探究、个体建构?

本环节学生在前一天晚上已经完成。包括：复习巩固和自学新知。（见导学卡）本环节注重检查，促进学生形成良好的自学习惯。?

（三）小组讨论、合作提升?

交流“自主学习问题导学卡”?上的“自学新知”内容?

1、?先进行小组内结对小组两人之间交流。?

2、?再进行小组交流。（各小组积极讨论，解决小组成员存在的问题）?3、?抽取小组展示任务。（随机抽取小组展示问题，促使学生在前一阶段全面解决导学卡上的问题。）?

4、?各小组到黑板书写解题过程，发言人结合板书进行试讲，组员进行质疑、评价。（各小组成员之间积极的进行思考、交流）?

（四）互动展示、评研深化?