2 《百分数 税率》说课稿

2 《百分数 税率》说课稿

本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。先教学折扣问题与学生生活实际的练习更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

（二）学情分析：

1、 知识基础方面。

①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。

②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

2、 能力基础方面。

学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，

让学生探索、讨论、实践。 基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：

（三）教学目标

知识与技能：

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法：

经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感态度和价值观：

体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值，并对学生进行爱国主义教育。

本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

（四）说教学重、难点;

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额，灵活应用解决实际问题。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：

【说教法及学法】

教法：采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成 “动态”效果。

学法：在学法上，通过创设学生熟悉的生活情景，激发学生的学习兴趣，引发学生在认知冲突中开展独立思考、自主探究，小组讨论等学习活动，积极寻找解决问题的办法。