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《我上学了》说课稿
考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课,学生对学校和本课程都有一种新鲜感,渴望更多的了解。所以,在教学中,教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在活动中感悟。
三、说教学目标
由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生,根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下:
(一)知识与技能目标
1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。
(二)过程与方法
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法,使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中,充分运用比赛、激励机制,调动学生的积极性。
(三)情感态度价值观
培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
教学重点:
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点:
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
四、说教法学法
“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天,就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”,用8个字来概括,就是“活动→感悟→实践→指导”
五、说教学过程
本节课我一共设计了四个环节:谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置
(一)谈话导入部分
1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
问:小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?让学生感知自己的角色,感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发,引发学习的共同话题。
(二)看图学习部分
1.学生打开书本,简单介绍自己看到的内容,教师适时表扬激励
2.课件出示“读书姿势”插图。
学生看图,说一说