《春夏秋冬》说课稿

《春夏秋冬》说课稿

2.能够正确流利地熟读本课的词语。

3.使学生感受到春夏秋冬四季之美,激发学生观察自然和热爱自然的情感。

本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示,使同学们感受大自然的美好,进一步培养热爱大自然的情感。

三、说教法

怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力,让学生从想学、乐学到主动学习呢?识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。在识字教学实践中,注意结合儿童心理特点,以灵活新颖的形式,为儿童创造了一个快乐的学习情境,激发学生识字兴趣。如:加减法识字,编字谜识字,编儿歌识字等等。

在课堂中引导学生发挥其主体性,引导他们自己想办法,发现行之有效的识记方法,独立掌握生字,并在实践中不断运用,形成识字能力。

四、说过程

为完成本课的教学目标,我设计了以下几个教学环节。

(一)创设情境,揭示课题

1.通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景,请同学回答看到图片想到的是哪个季节,引出课题。

2.板书课题:春夏秋冬。读题。

3.学习会写字。理解“春”“冬”是四季中的两个季节,并指导写这两个字。

(二)检查预习,引导初读

1.自由读课文中的词语,圈划生字,读准字音。

2.以小组为单位,讨论会写字的巧记方法。

(三)重点品读,理解感悟

1.感悟春夏秋冬四季。

(1)教师领读词语“春飞吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”。教师课件展示四季美景。

(2)学生感悟四季之美。

(3)教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些景物和现象。

(4)学生自己组织句子,用通顺的语言描述自己喜欢的季节和美景。

2.感悟草、花、鱼、鸟之美。

(1) 教师领读词语“青草——池草青,红花——山花红,游鱼——鱼出水,飞鸟——鸟入林”。教师课件展示草、花、鱼、鸟美景。

(2)学生感悟草、花、鱼、鸟之美。

(3)教师引导学生想象草、花在四季分别是什么样子的。