《玲玲的画》说课稿2

《玲玲的画》说课稿2

能正确、流利、有感情地朗读课文,明白生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

3、教学重难点

理解爸爸说的富有哲理的话。

二、说教学准备

这次我准备了吸引学生的视频课文朗读,摘苹果游戏,教学ppt。

三、说教法学法

这是一篇寓深刻道理于故事的课文,是进行语言文字训练,加强德育教育,培养学生遇事能动脑筋的能力的课文,根据教材和学生特点,我采用如下教学法:

1、导入新课时,我用谈话导入法,以你们有什么兴趣爱好?直接导入课题

《玲玲的画》。

2、为了培养良好的学习习惯,采用多种方法教学调动学生的学习积极性。学生通过拼读、赛读、指名读等方法完成生字学习,在学习课文中,学生通过朗读、小组合作交流学习、分角色朗读、看课件等学习方法掌握课文内容。

四、说教学过程

(一)导入新课

设计意图及过程:用谈话引导学生谈谈自己兴趣爱好?引入新课,这样有利于充分调动学生积极性,注意力集中到学习中来。出示课题

(二)初读课文,学习生字

设计意图:让学生在朗读中学习生字,新课程要以学生为主体,这一生字学习环节,自主,高效,以学生为主得到充分发挥。

1、自由朗读课文。

2、检查学生认字情况。

3、游戏“摘苹果”巩固识字。

(三)学习课文,感悟课文

设计意图:小学语文,应让学生在读中学习,在读中领悟,所以我安排学生听课文朗读领悟课文。

1、听视频朗读听完后学生说课文讲了一件什么事。

2、同学分段接读课文。

3、动作理解“端详”的意思,体会玲玲高兴地心情。

学生讨论交流:正在玲玲收拾画笔时发生什么事情?

(四)出示课件:玲玲和爸爸的两次对话。学生试着读,指名读。