《大禹治水》说课稿2

《大禹治水》说课稿2

根据新课标要求,针对二年级学生特点,第一课时的学习目标如下:

1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文。

2.会读、会写本课的17个生字,认识1个偏旁。

3.初步理解课文内容,感受大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。

【说教学重、难点】

根据第一课时特点,我确立的教学重点和难点如下:

1.正确、流利地朗读课文。

2.初步感受大禹无私奉献的精神。

【说学情】

古代传说是学生感兴趣的,但其中的英雄形象很难在学生心中树立,这是时代的局限。为此,我力求在第一课时就让“大禹”的伟大形象在学生心中确立,怎么办呢?利用多媒体,要学生从一开始就牢记“大禹”的名字,并用书上的插图作为幻灯片的背景,让大禹的形象深入学生的内心。

【说教学方法】

在教学本课时,试图使用如下的教学方法:多媒体教学法、小组讨论法、竞赛法等等。总之,想让学生在轻松、竞争的氛围中学习新知,陶冶情操。

【说教学过程】

一、导入

1.(出示禹的图片)这是谁?告诉你们,他是我国古代一位英雄的名字,(板书“大禹”)通过预习,你知道他做过什么?(板书“治水”)

2.齐读课题,你想了解什么?可以同桌交流。(相机板书:为什么?怎样?结果?)

意图:用图像导入,吸引学生的注意力,同时,自然结题。学会质疑是教会学生的学习方法,力争做到:学生想了解的正是老师要教授的。

二、初读课文

(一)自读课文

要求:认真拼读生字,把课文多读几遍,难读的句子多读几遍。

意图:学生有疑问后会迫不及待地想找到答案,这时,让他们自己读书,满足了这种需要,同时,自读课文也是在训练学生的自学能力。

(二)消灭“拦路虎”

1.看书上的字,一齐拼读。

2.出示生字卡片,小老师领读。

3.一口喊出这个字。(齐读、开火车读)