《寒号鸟》说课稿

《寒号鸟》说课稿

　　二、 说学情

　　童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。

　　针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。

　　三、 说教学目标及重难点

　　(一)、学会本课17个生字，读准多音字“号”，正确书写8个生字;

　　(二)、正确、流利的朗读课文和分角色读文;

　　(三)、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。其中识字写字，分角色朗读，理解课文内容是重点，准确领会寓意是难点。

　　四、说教学过程

　　(一)、在第一课时中，我安排的重点是读文、认字、识字，初步理解课文内容。

　　1、故事导入，揭示课题，读准“号”音。师简介寒号鸟。【设计理念】了解寒号鸟的特征，引起学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。

　　2、初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。

　　3、再读课文，了解内容。【设计理念】扫除字词障碍，为学习课文做好准备。

　　4、巩固生字，指导书写，师范写“朗”“将”。【设计理念】提高学生对生字的识记，要求规范书写。

　　(二)、在第二课时中我重点安排的是：读文品句，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。

　　1、学习课文内容

　　(1)、学习第一自然段。学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。师板书：喜鹊寒号鸟

　　(2)、学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。

　　①、学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②、生汇报，师板书：冬天快要到筑巢劝睡觉不听

　　：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

　　③、指导朗读对话，再分角色朗读。

　　(3)、学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。

　　①、指名读，想一想：这又到了什么时候，它们之间又发生了什么事?

　　②、生汇报，师板书：寒风呼呼叫住暖窝劝打哆嗦不听

　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”

　　③、分角色读对话。理解“现在懒惰，将来难过”“得过且过”的意思。