《彩色的梦》说课稿

《彩色的梦》说课稿

本单元所选编的课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》以及《我是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主题文章。其中《彩色的梦》是人教版小学语文二年级下册第四组课文中的一首儿童诗歌，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，通过这种美好想象的引导，可激发出孩子美好的想象。

2.学情分析

本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象色彩，容易激发学生自主学习的兴趣。因此，教学中教师应大胆放手让学生充分与文本进行对话交流吧，感知故事，体会文趣。让他们通过学习，真正实现基础认知与情感教育双向培养目标的同步落实。

3.教学目标及教学重点、难点

基于对材的认识和分析，结合《课标》中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标。

知识目标：

1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、森林、苹果、精灵”等词语。

2.能正确流利的朗读课文。

能力目标

感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。

情感目标

感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为1.会写本课生字、词语。2.指导学生能正确，流利、有感情地朗读课文。教学难点定为感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

二、说教法、学法

通过前三单元的学习后，进入本单元的学习，孩子们的自主习，感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度是提升。在教学中采取抓主线法，紧扣主题组织教学，在学习过程中让学生学会圈点勾划编写文段序号，养成良好阅读习惯。在教学中通过创设情境辅助教学，当学生通过小组合作、探究，做完小结后及时予以评价激励学生勇于表现自己。努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。在教学过程中注重合作学习法，在教学本课时，我给予学生较多的讨论交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识、情感各方面互相借鉴。当然，学是活的，教也是活的，在课堂上要根据具体情况灵活运用各种方法。

三、说课前准备

制作课件。我通过在网上查阅了大量的适合本课内容的图片等相关资料，来制作课件，可以说是准备比较充分，同时准备了题卡。目的是为了及时反馈到课堂效果。当然不能只是一味地让教师去准备，提前让学生以预习的形式自己写了字卡，准备了题卡。这样能更好的迖到教学效果。课前让孩子们自主分组，激发了孩子们的学习积极性。

四、说课时安排

本课分两课时完成，今天我说的是第一课时，并突出其重难点。下面我将就第一课时的教学进行具体的阐述。

五、说教学过程

教学本课，我设计了以下七个教学环节：

一、创设情境，引入梦境

二、初读课文，认识生字

三、指导书写

四、朗读课文