《山行》说课稿

《山行》说课稿

在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。

二：说教学目标：

（1）、认识“径、斜、枫、干”四字。

（2）、有感情的朗读课文，背诵课文。

（3）、反复吟诵感受诗人对晚秋时枫树林的喜爱。

（4）、培养学生热爱大自然的感情。

2：教学重难点：

通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

三：说教法、学法：

1.话激趣，营造气氛。

2.握方法，主动学习。

3.味想象，欣赏意境。

四：说教学过程：

第一步：谈话激趣，导入新课。

1、 同学们，在你的印象中或者你现在感受到秋天是什么样的呢？生交流

是啊，秋姑娘已经悄悄来到我们身边了睁开你明亮的眼睛看看，秋天给我们带来了什么？（课件播放）生交流。

师小结：秋姑娘带给我们丝丝凉意，秋姑娘送给我们香甜的瓜果，我们拿什么来报答秋姑娘呢？

2、 今天我们一起穿越时空隧道回到唐朝（杜牧图）当大诗人杜牧来到一片丛林中，欣赏到如诗如画的秋景时，竟情不自禁地吟诵出一首传世佳作（板书：山行）那我们跟随着诗人杜牧一起去山上行走，去欣赏那那晚秋的山林美景吧。

3、 读课题，理解山行的意思，注意“行”的后鼻音。

第二步：明确目标，尝试学习。

意图：明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。

第三步：以画为媒，体会诗意

(一) 寻诗中想象

师:出示图片.边看图边读诗,想想诗中提到了哪些景物?看,咱们也来到了山林脚下......

1、 从远处望去