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《惠崇春江晚景》说课稿
2、借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解诗意,感受诗 人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习,初步了解题画诗的特点。 其中第 2 点是本节课的教学重难点。
三、教学理念
1、遵循古诗的教学规律,引导学生有感情诵读。
2、把握古诗的特点,因材施教。做到知识活学活用。
3、拓展延伸古诗的内容,使语文知识体现在生活和学习中广泛使 用。
4、循序渐进,螺旋上升。
四、教学过程的设计
本节课的教学我通过学生对诗人苏轼的了解,引出课题。让学生 在对诗题的感知与了解上,知道这是一首题画诗,写的是江南初春的 景象,然后在读懂诗题的基础上引导学生深入学习。
为了能实现教学目标,我依据学校现行开展的“先学先教,当堂 训练”的课题研究,我将总目标分解为三个阶段目标
第一阶段目标:读古诗,识记诗中生字。要求读诗正确、流利、 有感情。
第二阶段目标:再读古诗,理解诗意;了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
第三阶段目标:了解题画诗的特点,背诵古诗。
为了能构建高效课堂,深入课题研究,课前我认真钻研教材,全 面解读文本和学生,充分准备教学用具,大量搜集与这首诗有关的资 料,精心设计教学流程。并通过多种形式的教学活动,逐步实现每一 阶段的教学目标。
一是遵循古诗的教学规律,认真指导学生反复读诗,掌握诗篇的 韵律节奏,让学生能正确、流利、有感情地朗读古诗,在读诗的过程 中培养语感
1、读准“蒌蒿” “豚”的字音,并能正确书写“崇” “轼” “蒌蒿” “豚”等字。
2、在学生读的过程中标划出停顿的地方。
惠崇/《春江晚景》
(宋)苏轼
竹外/桃花/三两枝,
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。
在此后引导学生反复读。
二是充分利用现有教学资源——教学挂图。通过学生的自读自司, 在图文并茂中让学生理解诗意,学习作者描绘画面的方法。让学生在 学习中不仅能深入文本研读,而且能掌握一定的学习方法和描绘事物 的基本技能。
1、学生能准确理解诗意。