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《花牛歌》说课稿
能领悟现代诗歌所表达的思想感情。
能有感情地诵读课文。
能品味诗歌优美的语句并学会简单分析
三、教学重难点
教学重点是引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情
教学难点是鼓励学生大胆想象，仿照课文再续篇一段诗歌
四、说教学过程
（1）运用多媒体工具充分调动视觉器官，充分感受诗句的意境，在音乐中感受诗的意境，想象诗的意境。
（2）指导学生朗读这首诗，感受诗情，讨论诗意。
1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利。
2.指名朗读，尝试着读出诗的节奏。
3.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。
4.读了这首诗，你仿佛看到了什么？
花牛在草地里睡觉。
（3）让学生了解运用这首短诗运用的结构形式。
《花牛歌》全诗四节，用了回环反复的结构形式，”花牛在草地里坐”、“花牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”。韵脚多变换，读来通体匀称。将花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
五、总结拓展，布置作业
（1）《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。让学生想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。
（2）完成课后“思考与练习”。
（3）试着写一首小诗。
六、结束语
借景抒情，借情写诗，许多好诗便是在
美景下写成。看似简单平常的画面，却给诗
人留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现