《少年闰土》说课稿

《少年闰土》说课稿

《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点,刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。

二、说学情：

六年级的学生，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出：学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和探究意识。那么自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该遵照的准则。

三、说教学目标及其理论依据

根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标：

1、继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。

2、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。

3、有感情地朗读有关句段。

四、教学重难点：

1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。

2、继续进行理解含义深刻句子的训练。

教学准备：含有图片，重点句段及板书的课件。帮助学生直观、形象 的理解课文内容。

五、说教法和学法：

新课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，我简要说说今天这节课的整体构思。

一、抓住对话，层层推进，感悟闰土的形象。

二、突破难点，化难为简，深化闰土的形象。

三、回旋反复，紧扣文本，丰满闰土的形象。

六、说教学过程

这篇课文共需要二课时，我今天主要说说第二课时，这个课时，我设计了五个环节。

环节一：复习导入

1、初见闰土时，闰土给作者留下了怎样的印象?

2、学生汇报交流后，并板书课题。

师以：闰土的健康活泼给我们留下了深刻印象，文中的我可喜欢他了，这是为什么？过渡到环节二。

环节二：再识闰土，深读探究。

1、先引导学生用较快速度自主阅读14-17自然段找出原因。相机出示：闰土心里有无穷无尽的稀奇事。