《第六单元 写作 发挥想象与联想》说课稿

《第六单元 写作 发挥想象与联想》说课稿

教学目标

激发学生的发散思维，培养想象力，引导学生在写作中自觉的运用想象与联想，为创新型人才奠定基础。根据以上基本学情我制定了以下学习

目标：

1.了解什么是联想和想象

2.掌握联想与想象的方法。（重点）

3.培养想象力，引导学生在写作中自觉的运用想象与联想。（难点）

教学重难点

掌握联想与想象的方法。

培养想象力，引导学生在写作中自觉的运用想象与联想

教学方法

1. 多媒体教学

2. 点拨 诱导 启发

3.学练结合，以练促教。

教学设计

（一）学习目标

1..掌握联想与想象的表现手法。（重点）

2.培养想象力，引导学生在写作中自觉的运用想象与联想。（难点）

（二）教学过程

一、设置情景，激趣导入

1.小组建设：组织学生利用课前两分钟时间进行小组建设。要求前后桌就近组建，形成四人或六人小组。组内成员齐心协力在规定时间里制定组名并根据组名构想小组口号。教师导入，同学们刚才的活动就是在发挥想象与联想。这就是我们今天要学习的内容给心灵插上翅膀——发挥联想和想象。

2.故事导入 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：春天就要来了,可我不能见到它！

一、温故知新，以文释义

明确概念：多媒体展示七年级上册学习过的郭沫若《天上的街市》，

体会作者丰富的联想与大胆的想象，老师对其做简要分析，启发学生通过回顾旧知，明确想象与联想的概念。

二、经典实例，发散思维