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《第五单元 写作 文从字顺》说课稿
二、教学重点：
引导学生参照习作要求评判作文；让学生明白写文章时注意文章思路清晰，语句连贯通顺，做到文从字顺。
知识与技能目标：引导学生会用人物描写的方法写人，参照习作要求评判作文；让学生明白写文章时注意文章思路清晰，语句连贯通顺，做到文从字顺。
过程与方法：同学合作探究，交流。
情感、态度与价值观：课堂中充分肯定学生，让学生当老师，树立学生的自信心。激发学生写作文，改作文的欲望。
三、说教学设计：
本节课主要设计四个环节，第一个环节，习作情况的反馈，让学生了解自己习作的情况。第二个环节是学生佳作的欣赏，主要让学生体会写作要有内容，要符合习作要求，行文流畅，做到文从字顺，第三个环节时拿学生一篇不太符合题目的文章，结合标准，修改作文，改到文从字顺，第四个环节学生交流收获自改作文。重点主要是通过美文欣赏和修改作文两个环节来突破的。主要是训练学生大胆改文的意识。掌握一定的修改文章的方法。
四、本节课的不足：
1、对字数200,在这堂课强调不够,对于九年级同学来说,作文的字数也不容忽视。
2、学生在课堂上举手很踊跃,但我有点着急,没有照顾到.