《第四单元 综合性学习 孝亲敬老-从我做起》说课稿

《第四单元 综合性学习 孝亲敬老-从我做起》说课稿

认知目标：了解、继承和发扬中华民族“孝亲敬老”的优良传统。

能力目标：锻炼搜集信息、组织策划和协商合作的能力。

情感目标：培养感恩意识和社会责任感，将“孝亲敬老”付诸于行动。教学重点：培养学生孝敬长辈的意识及综合实践能力。

教学难点：让学生做到“老吾老以及人之老”。

二、依据学情，定方法

七年级的学生已经具备一定的开展综合实践活动的基础，对事物的好奇心、

求知探究欲强， 但是在组织活动、 实施活动的能力上会有所差异。 考虑到学生共

性和个性上的特点，本次综合实践活动我采用的主要 教法有：

专题研究法 2 、活动探究法 3 、讨论交流法。

指导学生采用的主要 学法有：1、搜集资料法 2 、合作探究法 3 、躬身实践法

三、环环相扣，道流程

真实有效的综合实践活动是需要有充足的时间做保障的，它一般分三步走：活动前的准备， 活动实践的开展， 活动成果的展示。 本次综合实践活动我进行了一周多的时间， 教学课时为二课时。 第一课时是活动前的准备， 第二课时是活动成果的展示，二节课间间隔的一周时间是给学生自行开展实践活动的。

为入将学生快速带入情境，我播放了音乐视频《跪羊图》。 这是一首表现父母之爱、表达感恩之情，画面感特别强的音乐，这样的感人的音乐、直观的画面能带给学生视觉、听觉上的冲击，让其快速进入情境。 看完后让学生谈感受。

顺着同学们谈的感受，提出综合实践活动的主题： 孝亲敬老，从我做起。而后，我就带领孩子们开始了一段综合实践活动之旅了。

旅程的第一站： 确定方向，分工分组

大教育家苏霍姆林斯基说过：“每个人的心灵深处 , 都有一种根深蒂固的需

, 这就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者。”为了激发学生心灵深处的这种需要，本次活动我让学生 当活动“策划师”，为活动建言献策。果然，学生

的兴趣立马就被调动起来了，纷纷提出自己的活动意见。

而后，教师汇总意见，师生讨论交流后确定活动的五大方向：①通过查找资料， 走进中国传统的“孝”文化。

②搜集书本和现实生活中 “孝亲敬老”的典范故事。

③搜集并传唱“ 孝亲敬老”的歌曲。

④制作宣传海报，呼吁更多的人加入到 “ 孝亲敬老”的行列中来。

⑤为身边的父母长辈、社会上的老人切切实实地做些力所能及的事情。

为了便于记忆，我又让学生们依据活动的五个方向给自己感兴趣的小组个组名，并 设计一句“招兵买马”的宣传口号，以吸引更多同学的加入。

组名