11《台阶》说课稿

11《台阶》说课稿

初中语文新课程标准要求要注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情感之间的联系",结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:

1、情感目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神，坚忍不拔的毅力，和具有传统美德的谦卑精神。培养学生面对人生困苦时的积极健康的心态。

2、知识目标：

理解、揣摩关键性的词语。像：“尴尬，微不足道”等把握父亲形象的特点。

培养阅读小说的能力，了解故事情节，体会作者的感情。

学习作者怎样以“台阶”为线索，命题立意、组织材料的方法。

3、能力目标：

培养学生深入实际、观察生活的能力

培养学生自主探究、合作探讨的能力。培养学生发表见解的语言表达能力。

三、教学重点、难点

重点：

1、理解父亲这个农民的典型形象特征及其意义

2、学习作者围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物形象的写法。??

难点：把握故事内容，分析父亲形象，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

四、教法与建议

教法：诵读法、点拨提问法，情景设置法，研讨探究法

课时安排：用1课时完成教学任务。

1、默读法：指导学生在课后熟读课文，从而加深对文意的理解，体会作者的感情和作品的思想。

2、点拨提问法：引导学生积极探讨，锻炼学生的思考能力。

3、情景设置法：利用多媒体，图片等创设出文本情境，使学生自然地融入到课文情境中。

五、学法与要求。

1、 朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

2、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究六、教学过程

六、教学过程

1、导入